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安阳师范学院特殊教育概论
下面所举不属于幼儿园常见的病弱儿童是（ ）
A．脑瘫
B．骨折
C．癫痫
D．哮喘
“身体病弱儿童”是指( )的儿童。
A.生病
B.存在感官性生理限制和障碍
C.身患慢性疾病和体质非常虚弱
D.残疾儿童
下面哪种方法不是视觉障碍干预的主要方法？（ ）
A．手语交流与口语交流相结合
B．表象指导法
C．愉快学习法 D．及时反馈法
下面哪种因素不是造成视觉障碍的主要原因？（ ）
A．遗传和先天因素 B．疾病因素
C．意外事故 D．身体结构
智力落后儿童的情感体验特征是（ ）
A．简单而强烈
B．简单而微弱
C．丰富而强烈
D．丰富而微弱
下面所举量表中不能适用于学前智力落后儿童智力测查的是（ ）
A．中国比奈智力测验 B．托兰斯创造性思维测验
C．韦克斯勒幼儿智力测验 D．丹佛发育筛选测验
下面不符合智力落后儿童的语言特征的是（ ）
A．语言发展缓慢 B．词汇量大
C．语言理解能力差 D．表达困难
智力落后儿童教育的量力性原则要求（ ）
A.对所有学生同等要求
B.一段时间突击训练某项能力
C.分散难点和重点
D.强调各方面能力协调发展
力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括( )
A.情商 B.年龄指标
C.智力指标 D.适应行为指标
智力落后儿童的测查与鉴别，要由( )进行。
A.教师 B.幼儿园或学校领导
C.专业人员 D.所有这些人员
在概念上，“智力落后儿童”是指在( )一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平，并有明显的社会适应障碍的儿童。
A.婴儿时期
B.发育期内
C.婴幼儿时期
D.婴幼儿和少年时期
( )不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。
A.强调智障儿童的共同特征
B.重视评估每个智障儿童的发展潜能
C.充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异
D.确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划
在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，体现教育的( )原则。
A.量力性 B.整合性
C.个别性 D.反复性
与智力落后儿童的条件不相符的是( )
A.出现在0-18岁的发育期内
B.伴随适应性行为缺陷
C.没有适应性行为的缺陷
D.智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差
学前智力落后儿童身心发展的特征是( )
A．身心发展开始晚而速度快
B．身心发展开始早而速度慢
C．身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低
D．身心发展开始早但达到的水平低
A．脑瘫
B．骨折
C．癫痫
D．哮喘
“身体病弱儿童”是指( )的儿童。
A.生病
B.存在感官性生理限制和障碍
C.身患慢性疾病和体质非常虚弱
D.残疾儿童
下面哪种方法不是视觉障碍干预的主要方法？（ ）
A．手语交流与口语交流相结合
B．表象指导法
C．愉快学习法 D．及时反馈法
下面哪种因素不是造成视觉障碍的主要原因？（ ）
A．遗传和先天因素 B．疾病因素
C．意外事故 D．身体结构
智力落后儿童的情感体验特征是（ ）
A．简单而强烈
B．简单而微弱
C．丰富而强烈
D．丰富而微弱
下面所举量表中不能适用于学前智力落后儿童智力测查的是（ ）
A．中国比奈智力测验 B．托兰斯创造性思维测验
C．韦克斯勒幼儿智力测验 D．丹佛发育筛选测验
下面不符合智力落后儿童的语言特征的是（ ）
A．语言发展缓慢 B．词汇量大
C．语言理解能力差 D．表达困难
智力落后儿童教育的量力性原则要求（ ）
A.对所有学生同等要求
B.一段时间突击训练某项能力
C.分散难点和重点
D.强调各方面能力协调发展
力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括( )
A.情商 B.年龄指标
C.智力指标 D.适应行为指标
智力落后儿童的测查与鉴别，要由( )进行。
A.教师 B.幼儿园或学校领导
C.专业人员 D.所有这些人员
在概念上，“智力落后儿童”是指在( )一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平，并有明显的社会适应障碍的儿童。
A.婴儿时期
B.发育期内
C.婴幼儿时期
D.婴幼儿和少年时期
( )不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。
A.强调智障儿童的共同特征
B.重视评估每个智障儿童的发展潜能
C.充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异
D.确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划
在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，体现教育的( )原则。
A.量力性 B.整合性
C.个别性 D.反复性
与智力落后儿童的条件不相符的是( )
A.出现在0-18岁的发育期内
B.伴随适应性行为缺陷
C.没有适应性行为的缺陷
D.智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差
学前智力落后儿童身心发展的特征是( )
A．身心发展开始晚而速度快
B．身心发展开始早而速度慢
C．身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低
D．身心发展开始早但达到的水平低