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信阳师范学院教育经济学
凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力即是 ( )
A.教育成本
B.人力资本
C.知识经济
D.教育收益
确定教育投资比例的物质前提和客观依据是（ ）
A.国家经济发展水平和经济实力
B.政治制度和政治形势
C.科学技术水平
D.社会人口
人力资本的核心是（ ）
A.人力投资
B.物力投资
C.生产投资
D.教育投资
人力资本理论的创立者是 ( )
A.沃尔什
B.丹尼森
C.舒尔茨
D.贝克尔
社会平均劳动简化比计算公式是（ ）
A.平均劳动简化=某级教育程度的劳动力总课时数／某准级教育程度的劳动力总课时数
B.平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度×某准级教育劳动力的教育程度
C.平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度／某准级教育劳动力的教育程度
D.平均劳动简化=不同教育程度劳动力简化比×各类劳动力占总劳动力百分比（按教育程度）
世界上最早用数量统计方法阐述教育经济价值的文章是 ( )
A.斯特鲁米林的《国民教育的经济意义》
B.沃尔什的《人力资本观》
C.舒尔茨的《人力资本投资》
D.丹尼森的《美国经济增长的原因和我们的选择》
舒尔茨认为，决定人力资本与物力资本投资相对投资量的主要是（ ）
A.投资比例
B.投资收益率
C.投资量
D.经济结构
舒尔茨用经济增长余数分析法估算出：美国1929年至1957年国民经济增长额中教育做出的贡献约占 【 】
A.0.35
B.0.33
C.0.1
D.0.11
提出教育成本分担与补偿理论的教育经济学家是 ( )
A.舒尔茨
B.丹尼森
C.罗杰斯
D.约翰·斯通
下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是（ ）
A.经济分析法
B.教育研究法
C.经济计量和教育统计法
D.调查研究法
下列各项不属于反映国民经济发展状况静态指标的是（ ）
A.社会总产值
B.财政总支出
C.国民收入增长的比例
D.人均国民生产总值
小学生因为没有达到法定就业年龄，故没有 ( )
A.社会直接成本
B.社会间接成本
C.个人直接成本
D.个人间接成本
一般来说，发展中国家处于当年发达国家相同经济发展水平时，教育投资的增长 【 】
A.低于发达国家当年的水平
B.等于发达国家当年的水平
C.高于发达国家当年的水平
D.两者无法相比
一个国家、地区或单位根据教育事业发展的需要，向教育领域内投入的人力、物力、财力的总和及其货币表现即是 ( )
A.教育投资
B.教育投资效率
C.教育效益
D.教育投资收益率
义务教育的资源配置应该由（ ）
A.政府提供
B.市场经济机制配置
C.社会经济支持
D.政府和市场经济机制配置共同提供
A.教育成本
B.人力资本
C.知识经济
D.教育收益
确定教育投资比例的物质前提和客观依据是（ ）
A.国家经济发展水平和经济实力
B.政治制度和政治形势
C.科学技术水平
D.社会人口
人力资本的核心是（ ）
A.人力投资
B.物力投资
C.生产投资
D.教育投资
人力资本理论的创立者是 ( )
A.沃尔什
B.丹尼森
C.舒尔茨
D.贝克尔
社会平均劳动简化比计算公式是（ ）
A.平均劳动简化=某级教育程度的劳动力总课时数／某准级教育程度的劳动力总课时数
B.平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度×某准级教育劳动力的教育程度
C.平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度／某准级教育劳动力的教育程度
D.平均劳动简化=不同教育程度劳动力简化比×各类劳动力占总劳动力百分比（按教育程度）
世界上最早用数量统计方法阐述教育经济价值的文章是 ( )
A.斯特鲁米林的《国民教育的经济意义》
B.沃尔什的《人力资本观》
C.舒尔茨的《人力资本投资》
D.丹尼森的《美国经济增长的原因和我们的选择》
舒尔茨认为，决定人力资本与物力资本投资相对投资量的主要是（ ）
A.投资比例
B.投资收益率
C.投资量
D.经济结构
舒尔茨用经济增长余数分析法估算出：美国1929年至1957年国民经济增长额中教育做出的贡献约占 【 】
A.0.35
B.0.33
C.0.1
D.0.11
提出教育成本分担与补偿理论的教育经济学家是 ( )
A.舒尔茨
B.丹尼森
C.罗杰斯
D.约翰·斯通
下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是（ ）
A.经济分析法
B.教育研究法
C.经济计量和教育统计法
D.调查研究法
下列各项不属于反映国民经济发展状况静态指标的是（ ）
A.社会总产值
B.财政总支出
C.国民收入增长的比例
D.人均国民生产总值
小学生因为没有达到法定就业年龄，故没有 ( )
A.社会直接成本
B.社会间接成本
C.个人直接成本
D.个人间接成本
一般来说，发展中国家处于当年发达国家相同经济发展水平时，教育投资的增长 【 】
A.低于发达国家当年的水平
B.等于发达国家当年的水平
C.高于发达国家当年的水平
D.两者无法相比
一个国家、地区或单位根据教育事业发展的需要，向教育领域内投入的人力、物力、财力的总和及其货币表现即是 ( )
A.教育投资
B.教育投资效率
C.教育效益
D.教育投资收益率
义务教育的资源配置应该由（ ）
A.政府提供
B.市场经济机制配置
C.社会经济支持
D.政府和市场经济机制配置共同提供