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南阳师范学院-教育学-中国教育史
不是法家教育思想的代表人物的是
(A) 韩非子
(B) 商鞅
(C) 庄子
(D) 李悝
集中体现儒家教育哲学思想的著作是 (A) 大学 (B) 中庸 (C) 学记 (D) 乐记
哪部著作对于中国古代学制系统有系统设想？ (A) 学记 (B) 大学 (C) 中庸 (D) 乐记
先秦诸子百家教育思想中，对于中国教育传统起奠基性作用的是 (A) 道家 (B) 墨家 (C) 法家 (D) 儒家
下列说法中，哪一项不是对商代教育在中国教育史上的地位的正确表 (A) 商代已经明确有成熟的文字，并成为有效的教育手段 (B) 商代已经按年龄划分教育阶段，成为设立不同层次教育组织的依据 (C) 教育内容亦具备“六艺”的雏形。 (D) 生产生活技术成为教育的最主要内容。
下列哪一项不是春秋时期私学兴起的原因 (A) 王权衰落导致学校荒废 (B) 战争打破旧的文化垄断 (C) 百家争鸣的局面开始形成 (D) 士阶层形成，产生新的教育需要
孔子是春秋时期哪个国家的人 (A) 鲁国 (B) 宋国 (C) 赵国 (D) 卫国
下列哪一项不是孔子总结的行之有效的教学方法 (A) 学、问、思、辨、行相结合 (B) 启发诱导 (C) 因材施教 (D) 好学与实事求是
下列哪一项不是孔子所树立的教师典范 (A) 学而不厌，诲人不倦 (B) 温故知新，教学相长 (C) 以身作则 (D) 树立师道尊严的权威
春秋战国时期的主要私学，下列选项中哪一项不是 (A) 道家 (B) 墨家 (C) 法家 (D) 农家
主张“不言之教”的是哪一学派教育家的主张 (A) 道家 (B) 墨家 (C) 法家 (D) 儒家
孟子教育思想的人性论基础是 (A) 素丝说 (B) 性恶论 (C) 性三品 (D) 性善论
孔子所树立的教师的典范有哪些 (A) 学而不厌，诲人不倦 (B) 教学相长 (C) 温故知新 (D) 爱护学生 (E) 以身作则 (F) 树立师道尊严，维护教师权威
墨子的教学思想 (A) 主动 (B) 实践 (C) 创造 (D) 教亦多术 (E) 量力
孟子教育思想的主要内容是： (A) 孟子教育思想的人性论基础是性善论 (B) 孟子的教育目的是培养“大丈夫” (C) “持志养气”是孟子道德教育的主要内容之一 (D) 孟子强调教师的作用 (E) 在教学上，孟子强调“深造自得”
集中体现儒家教育哲学思想的著作是 (A) 大学 (B) 中庸 (C) 学记 (D) 乐记
哪部著作对于中国古代学制系统有系统设想？ (A) 学记 (B) 大学 (C) 中庸 (D) 乐记
先秦诸子百家教育思想中，对于中国教育传统起奠基性作用的是 (A) 道家 (B) 墨家 (C) 法家 (D) 儒家
下列说法中，哪一项不是对商代教育在中国教育史上的地位的正确表 (A) 商代已经明确有成熟的文字，并成为有效的教育手段 (B) 商代已经按年龄划分教育阶段，成为设立不同层次教育组织的依据 (C) 教育内容亦具备“六艺”的雏形。 (D) 生产生活技术成为教育的最主要内容。
下列哪一项不是春秋时期私学兴起的原因 (A) 王权衰落导致学校荒废 (B) 战争打破旧的文化垄断 (C) 百家争鸣的局面开始形成 (D) 士阶层形成，产生新的教育需要
孔子是春秋时期哪个国家的人 (A) 鲁国 (B) 宋国 (C) 赵国 (D) 卫国
下列哪一项不是孔子总结的行之有效的教学方法 (A) 学、问、思、辨、行相结合 (B) 启发诱导 (C) 因材施教 (D) 好学与实事求是
下列哪一项不是孔子所树立的教师典范 (A) 学而不厌，诲人不倦 (B) 温故知新，教学相长 (C) 以身作则 (D) 树立师道尊严的权威
春秋战国时期的主要私学，下列选项中哪一项不是 (A) 道家 (B) 墨家 (C) 法家 (D) 农家
主张“不言之教”的是哪一学派教育家的主张 (A) 道家 (B) 墨家 (C) 法家 (D) 儒家
孟子教育思想的人性论基础是 (A) 素丝说 (B) 性恶论 (C) 性三品 (D) 性善论
孔子所树立的教师的典范有哪些 (A) 学而不厌，诲人不倦 (B) 教学相长 (C) 温故知新 (D) 爱护学生 (E) 以身作则 (F) 树立师道尊严，维护教师权威
墨子的教学思想 (A) 主动 (B) 实践 (C) 创造 (D) 教亦多术 (E) 量力
孟子教育思想的主要内容是： (A) 孟子教育思想的人性论基础是性善论 (B) 孟子的教育目的是培养“大丈夫” (C) “持志养气”是孟子道德教育的主要内容之一 (D) 孟子强调教师的作用 (E) 在教学上，孟子强调“深造自得”