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南阳师范学院学前儿童科学教育
学前儿童学科学的特点有（）
(A) 学前儿童学科学具有好奇、好问的特点
(B) 学前儿童学科学具有好探索的特点
(C) 学前儿童学科学具有好活动的特点
(D) 学前儿童学科学具有自我中心的特点
教师的科技素养包括（） (A) 掌握丰富的科技知识 (B) 运用科学的方法思考问题、解决问题。 (C) 以积极的态度对待科学技术 (D) 健康的身心
我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，在《纲要》中的“科学”领域教育目标包括（）。 (A) 科学情感和态度方面的目标 (B) 科学过程和方法方面的目标 (C) 健康的身心方面的目标 (D) 科学知识方面的目标
下列选项中，属于学前儿童探究性学习基本环节的是：（）。 (A) 设置情景、提出问题、动手操作 (B) 提出问题、推测和假设、设计实验 (C) 寻求实证、信息和数据的处理 (D) 获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题
教师应成为幼儿学习活动的（）。 (A) 支持者 (B) 引导者 (C) 指导者 (D) 合作者
在幼儿科学教育中，情感的目标非常广泛。《纲要》突出了（ ） (A) 发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲 (B) 培养儿童建立正确人生态度 (C) 培养幼儿真善美的完美个性 (D) 培养幼儿关爱环境的积极情感和态度
儿童思维的一般特点（ ） (A) 儿童的思维都是自我中心化的 (B) 儿童的思维都是直观形象的 (C) 儿童的思维都是从实物（图片）到表象到抽象的 (D) 儿童天生都是好奇的
“儿童的科学”的特点（ ） (A) 是一种经验层次的科学知识。 (B) 是一个自我建构的过程。 (C) 是对世界的独特理解。 (D) 是间接的、抽象的。
幼儿园科学教育目标的制定依据（ ） (A) 社会发展需要 (B) 家长的诉求 (C) 学科特点 (D) 儿童发展需要
儿童的发展是一个整体，儿童发展的需要是整体的需要，包括（ ）等方面的发展。 (A) 身体 (B) 社会性 (C) 情感、品德 (D) 认知
科学是什么？
“儿童的科学”有什么特点？
对儿童进行科学教育有什么意义？
幼儿园科学教育的基本理念是什么？
幼儿科学教育活动的设计与实施的基本方法？
教师的科技素养包括（） (A) 掌握丰富的科技知识 (B) 运用科学的方法思考问题、解决问题。 (C) 以积极的态度对待科学技术 (D) 健康的身心
我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，在《纲要》中的“科学”领域教育目标包括（）。 (A) 科学情感和态度方面的目标 (B) 科学过程和方法方面的目标 (C) 健康的身心方面的目标 (D) 科学知识方面的目标
下列选项中，属于学前儿童探究性学习基本环节的是：（）。 (A) 设置情景、提出问题、动手操作 (B) 提出问题、推测和假设、设计实验 (C) 寻求实证、信息和数据的处理 (D) 获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题
教师应成为幼儿学习活动的（）。 (A) 支持者 (B) 引导者 (C) 指导者 (D) 合作者
在幼儿科学教育中，情感的目标非常广泛。《纲要》突出了（ ） (A) 发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲 (B) 培养儿童建立正确人生态度 (C) 培养幼儿真善美的完美个性 (D) 培养幼儿关爱环境的积极情感和态度
儿童思维的一般特点（ ） (A) 儿童的思维都是自我中心化的 (B) 儿童的思维都是直观形象的 (C) 儿童的思维都是从实物（图片）到表象到抽象的 (D) 儿童天生都是好奇的
“儿童的科学”的特点（ ） (A) 是一种经验层次的科学知识。 (B) 是一个自我建构的过程。 (C) 是对世界的独特理解。 (D) 是间接的、抽象的。
幼儿园科学教育目标的制定依据（ ） (A) 社会发展需要 (B) 家长的诉求 (C) 学科特点 (D) 儿童发展需要
儿童的发展是一个整体，儿童发展的需要是整体的需要，包括（ ）等方面的发展。 (A) 身体 (B) 社会性 (C) 情感、品德 (D) 认知
科学是什么？
“儿童的科学”有什么特点？
对儿童进行科学教育有什么意义？
幼儿园科学教育的基本理念是什么？
幼儿科学教育活动的设计与实施的基本方法？