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佳木斯大学-教育心理学（专升本）
(多选题) 课堂的三大要素是( )。 (本题4.0分)
A、 教师
B、 学生
C、 学习过程
D、 学习情境
(多选题) 下列属于正式群体的有( )。 (本题4.0分) A、 班级 B、 帮派 C、 小组 D、 少先队
(多选题) 课堂气氛有哪几种类型?( ) (本题4.0分) A、 积极的 B、 消极的 C、 放任的 D、 对抗的
(多选题) 教学评价包括以下哪些步骤?( ) (本题4.0分) A、 确实评估目标 B、 搜集有关的资料 C、 描述并分析资料 D、 形成价值判断 E、 作出决定
(多选题) 根据教学评价资料的处理方式,可分为( )。 (本题4.0分) A、 常模参照评价 B、 形成性评价 C、 总结性评价 D、 标准参照评价
(多选题) 促进知识保持的方法有( )。 (本题4.0分) A、 深度加工材料 B、 有效运用记忆术 C、 进行组块化编码 D、 适当过度学习 E、 合理进行复习
(多选题) 交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?( ) (本题4.0分) A、 总结 B、 提问 C、 析疑 D、 预测 E、 复习
(多选题) 学习策略可以从以下几个方面进行描述?( ) (本题4.0分) A、 学习策略是学习方法或技能 B、 学习策略是学习的调节和控制技能 C、 学习策略是内隐的学习规则系统 D、 学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E、 学习策略是元认知
(多选题) 提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?( )(本题4.0分) A、 外化思路,进行显性教学 B、 帮助学生牢固地记忆知识 C、 提供多种变化,促进知识的概括 D、 重视知识间的联系,建立网络化结构 E、 结合具体学科,教授思维方法
(多选题) 问题解决有下列基本特征 ( )(本题4.0分) A、 结构性 B、 目的性 C、 认知性 D、 序列性 E、 创造性
21. (问答题) 少年犯罪人的动机特征主要有哪几点?(本题15.0分)
22. (问答题) 按犯罪的不同动机来分,犯罪可分为哪些类别?(本题15.0分)
(多选题) 下列属于正式群体的有( )。 (本题4.0分) A、 班级 B、 帮派 C、 小组 D、 少先队
(多选题) 课堂气氛有哪几种类型?( ) (本题4.0分) A、 积极的 B、 消极的 C、 放任的 D、 对抗的
(多选题) 教学评价包括以下哪些步骤?( ) (本题4.0分) A、 确实评估目标 B、 搜集有关的资料 C、 描述并分析资料 D、 形成价值判断 E、 作出决定
(多选题) 根据教学评价资料的处理方式,可分为( )。 (本题4.0分) A、 常模参照评价 B、 形成性评价 C、 总结性评价 D、 标准参照评价
(多选题) 促进知识保持的方法有( )。 (本题4.0分) A、 深度加工材料 B、 有效运用记忆术 C、 进行组块化编码 D、 适当过度学习 E、 合理进行复习
(多选题) 交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?( ) (本题4.0分) A、 总结 B、 提问 C、 析疑 D、 预测 E、 复习
(多选题) 学习策略可以从以下几个方面进行描述?( ) (本题4.0分) A、 学习策略是学习方法或技能 B、 学习策略是学习的调节和控制技能 C、 学习策略是内隐的学习规则系统 D、 学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E、 学习策略是元认知
(多选题) 提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?( )(本题4.0分) A、 外化思路,进行显性教学 B、 帮助学生牢固地记忆知识 C、 提供多种变化,促进知识的概括 D、 重视知识间的联系,建立网络化结构 E、 结合具体学科,教授思维方法
(多选题) 问题解决有下列基本特征 ( )(本题4.0分) A、 结构性 B、 目的性 C、 认知性 D、 序列性 E、 创造性
21. (问答题) 少年犯罪人的动机特征主要有哪几点?(本题15.0分)
22. (问答题) 按犯罪的不同动机来分,犯罪可分为哪些类别?(本题15.0分)