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中国教育简史
孔门四科就是《论语》中所说的：“子以四教：文、行、忠、信。”
选择一项：
对
错
因材施教是孔子率先提出的教学原则。 选择一项： 对 错
孟子认为，教学标准应该根据学生能力大小不同而做相应调整。 选择一项： 对 错
孟子认为，教师绝对不能对学生表示出“不屑之教诲”的拒绝态度。 选择一项： 对 错
“私淑弟子”，实际上是从来没有接受过老师的当面教导的。 选择一项： 对 错
教学相长，本不是指教师与学生相互促进，而是指教师自己的学习与施教相互促进。 选择一项： 对 错
《学记》中“时”的教学原则，就是强调严格按时教学，不得因教师或学生的临时情况而随意改变。 选择一项： 对 错
《学记》中的教学原则“喻”，就是教师要善于使用各种比喻来加深学生的理解。 选择一项： 对 错
“长善救失”的前提是“知其心”，即了解学生的心理，才能有针对性地采取措施。 选择一项： 对 错
墨家反对儒家主动施教，强调尊师重道。 选择一项： 对 错
老子主张“居无为之事，行不言之教”，反对过多的人为说教、干预、引导。 选择一项： 对 错
“圣化”的要点是掌握好教学时机、进度、要点和检查督促的分寸。 选择一项： 对 错
朱熹的因材施教观点，主要是强调分科教学，使学生按自己的特长向不同方向发展。 选择一项： 对 错
王守仁根据儿童“乐嬉游而惮拘检”的性情，强调一定要树立规范，严格要求。 选择一项： 对 错
王守仁认为，儿童教育宁可进度慢一点，也不要满负荷。 选择一项： 对 错
因材施教是孔子率先提出的教学原则。 选择一项： 对 错
孟子认为，教学标准应该根据学生能力大小不同而做相应调整。 选择一项： 对 错
孟子认为，教师绝对不能对学生表示出“不屑之教诲”的拒绝态度。 选择一项： 对 错
“私淑弟子”，实际上是从来没有接受过老师的当面教导的。 选择一项： 对 错
教学相长，本不是指教师与学生相互促进，而是指教师自己的学习与施教相互促进。 选择一项： 对 错
《学记》中“时”的教学原则，就是强调严格按时教学，不得因教师或学生的临时情况而随意改变。 选择一项： 对 错
《学记》中的教学原则“喻”，就是教师要善于使用各种比喻来加深学生的理解。 选择一项： 对 错
“长善救失”的前提是“知其心”，即了解学生的心理，才能有针对性地采取措施。 选择一项： 对 错
墨家反对儒家主动施教，强调尊师重道。 选择一项： 对 错
老子主张“居无为之事，行不言之教”，反对过多的人为说教、干预、引导。 选择一项： 对 错
“圣化”的要点是掌握好教学时机、进度、要点和检查督促的分寸。 选择一项： 对 错
朱熹的因材施教观点，主要是强调分科教学，使学生按自己的特长向不同方向发展。 选择一项： 对 错
王守仁根据儿童“乐嬉游而惮拘检”的性情，强调一定要树立规范，严格要求。 选择一项： 对 错
王守仁认为，儿童教育宁可进度慢一点，也不要满负荷。 选择一项： 对 错