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国家开放大学言语交际
言语交际的研究对象是（）
A.某些领域的言语交际活动
B.某些目的的言语交际活动
C.普遍的言语交际现象
D.特定的言语交际现象
孩子在学校得了奖，刚好有客人来，父母说：我们小兰这学期大有长进，评上了三好学生。“这符合赞美原则的（）
A.适境性
B.适时性
C.相对性
D.适事性
审判员威严的问：“被告！你为什么向那个人扔了两个酒瓶？”被告答：“因为第一个没打中。”这种回答违背了（）
A.得体准则
B.合意准则
C.策略准则
D.尊重准则
患者忧心忡忡，反复问医生一些可笑的问题，医生不耐烦道：“别问了，不相信我就别看病了。”请问这是违背了礼貌原则中的（）
A.策略准则
B.尊重准则
C.赞同准则
D.同情准则
小李买衣服先跟店主攀谈再讲价，请问小李采取了礼貌原则中的（）
A.策略准则
B.宽宏准则
C.赞同准则
D.同情准则
老师问：“大雁飞行为什么要排队？”小孩子回答：“怕找不到家。”老师：“瞎说，是为了减少阻力。”请问老师违背了交际的()
A.礼貌原则
B.合作原则
C.接近准则
D.得体准则
言语交际的基本功能是
A.表达意义
B.处理关系
C.协调思想
D.传递信息
可表示夸张或强调的语气词是（）
A.嘛
B.吗
C.啊
D.呢
语言是一个音义结合的（）?，是人类最重要的交际工具。
A.符号体系
B.层级体系
C.自由组合
D.结构意义
在有尊卑的交际双方之间，称呼对方父亲的应是（）
A.令堂
B.家父
C.令尊
D.令慈
豪放与柔婉；朴实与华丽；简洁与繁丰；庄重与幽默的分类所体现的言语风格是（?
A.民族风格
B.时代风格
C.表现风格
D.个人风格
?“盲流就是有活干就?忙?，没活干就?流?。”运用的修辞格是（?）
A.反语
B.别解
C.拆字
D.幽默
“干这点儿活儿还嫌累？”运用的句式是
A.反问
B.询问
C.设问
D.回环
在有尊卑的交际双方之间，“府上”是（?）的称呼
A.对方住处
B.自己住处
C.对方父母
D.自己父母
以下每项都属于言语交际学研究对象的是
A.语调、语速、停顿
B.语调、语速、手势
C.语调、语速、图表
D.语调、语速、表情
A.某些领域的言语交际活动
B.某些目的的言语交际活动
C.普遍的言语交际现象
D.特定的言语交际现象
孩子在学校得了奖，刚好有客人来，父母说：我们小兰这学期大有长进，评上了三好学生。“这符合赞美原则的（）
A.适境性
B.适时性
C.相对性
D.适事性
审判员威严的问：“被告！你为什么向那个人扔了两个酒瓶？”被告答：“因为第一个没打中。”这种回答违背了（）
A.得体准则
B.合意准则
C.策略准则
D.尊重准则
患者忧心忡忡，反复问医生一些可笑的问题，医生不耐烦道：“别问了，不相信我就别看病了。”请问这是违背了礼貌原则中的（）
A.策略准则
B.尊重准则
C.赞同准则
D.同情准则
小李买衣服先跟店主攀谈再讲价，请问小李采取了礼貌原则中的（）
A.策略准则
B.宽宏准则
C.赞同准则
D.同情准则
老师问：“大雁飞行为什么要排队？”小孩子回答：“怕找不到家。”老师：“瞎说，是为了减少阻力。”请问老师违背了交际的()
A.礼貌原则
B.合作原则
C.接近准则
D.得体准则
言语交际的基本功能是
A.表达意义
B.处理关系
C.协调思想
D.传递信息
可表示夸张或强调的语气词是（）
A.嘛
B.吗
C.啊
D.呢
语言是一个音义结合的（）?，是人类最重要的交际工具。
A.符号体系
B.层级体系
C.自由组合
D.结构意义
在有尊卑的交际双方之间，称呼对方父亲的应是（）
A.令堂
B.家父
C.令尊
D.令慈
豪放与柔婉；朴实与华丽；简洁与繁丰；庄重与幽默的分类所体现的言语风格是（?
A.民族风格
B.时代风格
C.表现风格
D.个人风格
?“盲流就是有活干就?忙?，没活干就?流?。”运用的修辞格是（?）
A.反语
B.别解
C.拆字
D.幽默
“干这点儿活儿还嫌累？”运用的句式是
A.反问
B.询问
C.设问
D.回环
在有尊卑的交际双方之间，“府上”是（?）的称呼
A.对方住处
B.自己住处
C.对方父母
D.自己父母
以下每项都属于言语交际学研究对象的是
A.语调、语速、停顿
B.语调、语速、手势
C.语调、语速、图表
D.语调、语速、表情