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阿坝师范学院科学工作类课程
5.“对自己感兴趣的问题综述刨根究底”属于( )方面的教育目标。
A、 科学知识
B、 科学方法
C、 科学技能
D、 科学态度
6.一般来说,“能用一定的方法验证自己的猜测”这一目标更适合于幼儿园( ) A、 托班幼儿 B、 小班幼儿 C、 中班幼儿 D、 大班幼儿
第 7题: 7. “饲养蚕宝宝”属于科学教育( )方面的内容。 A、 生命科学 B、 物质科学 C、 地球和空间科学 D、 科学,技术,社会与环境
第 8题: 8. 以下认识的人体教育内容中,适合学前儿童学习的是( ) A、 了解大脑活动的机制的功能分区 B、 了解皮肤的结构 C、 知道要保护身体不受伤害 D、 了解感冒的病理机制
9.关于“水”的教育内容中,最适合学前儿童学习的是( ) A、 水的沸点 B、 水的三态循环 C、 水对人的重要性 D、 水分子的结构
10.在各种科学学习方式中,幼儿阅读科学图画书属于( ) A、 探讨式学习 B、 游戏式学习 C、 研讨式学习 D、 渗透式学习
11.通过动手操作改变量,以发现客观事物的变化及其因果关系的科学教育方式是( ) A、 分类 B、 观察 C、 科学实验 D、 测量
第 12题: 12.科学游戏和科学探讨的共同之处在于( ) A、 都带有明确的问题 B、 都以“同化”占主导 C、 都是为了巩固已有认识 D、 都会表现出一定的科学现象
第 13题: 13.集体教学活动具有的特点是( ) A、 不受时空限制 B、 排斥个别学习 C、 教学内容统一 D、 教师间接指导多
14.集体科学教育活动,教师准备材料时需要注意的是( ) A、 材料的成本 B、 材料的数量 C、 材料的结构性 D、 活动目标的要求
第 15题: 15.适合开展集体教学活动的是( ) A、 观察自然角中蝌蚪的生长 B、 观察月亮的圆缺变化 C、 观察露珠 D、 观察苹果
第 16题: 16.在主题活动中,处于核心位置的是( ) A、 目标 B、 主题 C、 内容 D、 过程
第 17题: 17.主题活动融合了集体教学活动,区域活动,日常生活活动等多种组织形式,这体现了主题活动的( ) A、 开放性 B、 生成性 C、 综合性 D、 延续性
第 18题: 18.下列关于区角活动的说法正确的是( ) A、 幼儿自主选择,教师组织 B、 以操作为中心组织学习目标和内容 C、 强调教导式学习 D、 教师的指导隐藏在活动材料的设计之中
第 19题: 19.教师为幼儿提供拼图材料时,提供三种不同难度的材料,这体现了区角活动材料的投放应具有( ) A、 层次性 B、 结构性 C、 多样性 D、 开放性
6.一般来说,“能用一定的方法验证自己的猜测”这一目标更适合于幼儿园( ) A、 托班幼儿 B、 小班幼儿 C、 中班幼儿 D、 大班幼儿
第 7题: 7. “饲养蚕宝宝”属于科学教育( )方面的内容。 A、 生命科学 B、 物质科学 C、 地球和空间科学 D、 科学,技术,社会与环境
第 8题: 8. 以下认识的人体教育内容中,适合学前儿童学习的是( ) A、 了解大脑活动的机制的功能分区 B、 了解皮肤的结构 C、 知道要保护身体不受伤害 D、 了解感冒的病理机制
9.关于“水”的教育内容中,最适合学前儿童学习的是( ) A、 水的沸点 B、 水的三态循环 C、 水对人的重要性 D、 水分子的结构
10.在各种科学学习方式中,幼儿阅读科学图画书属于( ) A、 探讨式学习 B、 游戏式学习 C、 研讨式学习 D、 渗透式学习
11.通过动手操作改变量,以发现客观事物的变化及其因果关系的科学教育方式是( ) A、 分类 B、 观察 C、 科学实验 D、 测量
第 12题: 12.科学游戏和科学探讨的共同之处在于( ) A、 都带有明确的问题 B、 都以“同化”占主导 C、 都是为了巩固已有认识 D、 都会表现出一定的科学现象
第 13题: 13.集体教学活动具有的特点是( ) A、 不受时空限制 B、 排斥个别学习 C、 教学内容统一 D、 教师间接指导多
14.集体科学教育活动,教师准备材料时需要注意的是( ) A、 材料的成本 B、 材料的数量 C、 材料的结构性 D、 活动目标的要求
第 15题: 15.适合开展集体教学活动的是( ) A、 观察自然角中蝌蚪的生长 B、 观察月亮的圆缺变化 C、 观察露珠 D、 观察苹果
第 16题: 16.在主题活动中,处于核心位置的是( ) A、 目标 B、 主题 C、 内容 D、 过程
第 17题: 17.主题活动融合了集体教学活动,区域活动,日常生活活动等多种组织形式,这体现了主题活动的( ) A、 开放性 B、 生成性 C、 综合性 D、 延续性
第 18题: 18.下列关于区角活动的说法正确的是( ) A、 幼儿自主选择,教师组织 B、 以操作为中心组织学习目标和内容 C、 强调教导式学习 D、 教师的指导隐藏在活动材料的设计之中
第 19题: 19.教师为幼儿提供拼图材料时,提供三种不同难度的材料,这体现了区角活动材料的投放应具有( ) A、 层次性 B、 结构性 C、 多样性 D、 开放性