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新疆师范学-教育学
教育的作用,是扩充人本来带有的善性,使之不要受到社会上的不良因素的影响。是哪种人性论的观点?
A、性善论
B、性恶论
C、性三品说
D、白板说
我国古代科举的试题来源于() A、论语 B、韩非子 C、四书五经 D、庄子
科举制度起源于我国的() A、隋朝 B、唐朝 C、清朝 D、宋朝
儒家的代表人物是() A、孔子 B、孟子 C、庄子 D、韩非子
课时分配属于什么方面的内容() A、课程方案 B、课程标准 C、教科书 D、美育
课程就是指学校上课的科目,比如语文课
课时计划属于课程标准的内容
国家对某一学科的教学内容及课程进度做出规定的指导性文件为() A、 教学计划 B、 课程计划 C、 教科书 D、 课程标准
教学计划的中心内容( )。 A、科目设置 B、学科顺序 C、课程设置 D、学年编制与学周安排
( )是编写教科书和教师进行教学的主要依据。 A、教学大纲 B、课程标准 C、课程目标 D、课程
托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”。这意味着教师要_____ A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生,对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来
第二届全国教书育人楷模桂贤娣老师对自己每天都有三问:“你爱自己的学生吗?你会爱你的学生吗?你的学生能感受到你的爱吗?”桂老师的“每日三问”强调了_____。 A、教师要有爱的能力与智慧 B、没有爱就没有教育 C、教师爱的重要性 D、教师要学会反思
教师角色特征中的核心特征是( )。 A、建设者 B、开发者 C、促进者 D、研究者
】教师的职业心理特征主要有_____. A、认知、人格和行为 B、认知、气质和行为 C、认知、情绪和行为 D、认知、人格和道德品质
一般来说,教师的职业特点包括() A、父母角色 B、管理者角色 C、研究者角色 D、传道者角色 E、示范者角色
我国古代科举的试题来源于() A、论语 B、韩非子 C、四书五经 D、庄子
科举制度起源于我国的() A、隋朝 B、唐朝 C、清朝 D、宋朝
儒家的代表人物是() A、孔子 B、孟子 C、庄子 D、韩非子
课时分配属于什么方面的内容() A、课程方案 B、课程标准 C、教科书 D、美育
课程就是指学校上课的科目,比如语文课
课时计划属于课程标准的内容
国家对某一学科的教学内容及课程进度做出规定的指导性文件为() A、 教学计划 B、 课程计划 C、 教科书 D、 课程标准
教学计划的中心内容( )。 A、科目设置 B、学科顺序 C、课程设置 D、学年编制与学周安排
( )是编写教科书和教师进行教学的主要依据。 A、教学大纲 B、课程标准 C、课程目标 D、课程
托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”。这意味着教师要_____ A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生,对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来
第二届全国教书育人楷模桂贤娣老师对自己每天都有三问:“你爱自己的学生吗?你会爱你的学生吗?你的学生能感受到你的爱吗?”桂老师的“每日三问”强调了_____。 A、教师要有爱的能力与智慧 B、没有爱就没有教育 C、教师爱的重要性 D、教师要学会反思
教师角色特征中的核心特征是( )。 A、建设者 B、开发者 C、促进者 D、研究者
】教师的职业心理特征主要有_____. A、认知、人格和行为 B、认知、气质和行为 C、认知、情绪和行为 D、认知、人格和道德品质
一般来说,教师的职业特点包括() A、父母角色 B、管理者角色 C、研究者角色 D、传道者角色 E、示范者角色