注意：此页面搜索的是所有试题
国家开放大学学前教育原理
学前教育肩负着 学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。
1.如何理解学前教育的基础性？（分析题）
1.学前教育的准公共产品具有哪些特性？（简答）
1．学前教育（概念解释）
2.学前教育的价值的含义（简答）
2．家庭学前教育（概念解释）
欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和 。 选择一项： a. 福禄培尔 b. 蒙台梭利 c. 怀尔德斯平 d. 柏拉图
为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是 。 选择一项： a. 蒙台梭利 b. 欧文 c. 福禄培尔 d. 杜威
苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、 。 选择一项： a. 蒙台梭利 b. 克鲁普斯卡娅 c. 欧文 d. 列宁
近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是 。 选择一项： a. 陈鹤琴 b. 张宗麟 c. 陶行知 d. 张雪门
提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是 。 选择一项： a. 柏拉图 b. 福禄培尔 c. 怀尔德斯平 d. 蒙台梭利
福禄培尔幼儿园教育的基本原则是 。 选择一项： a. 学习活动 b. 艺术活动 c. 自我活动 d. 保育活动
福禄培尔学前教育流派理论代表是回答 及其支持者。
苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的回答 主张为标识，重视学前教育机构的回答 工作是其特色。
中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴回答 ，探索回答 的学前教育理论。
1.如何理解学前教育的基础性？（分析题）
1.学前教育的准公共产品具有哪些特性？（简答）
1．学前教育（概念解释）
2.学前教育的价值的含义（简答）
2．家庭学前教育（概念解释）
欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和 。 选择一项： a. 福禄培尔 b. 蒙台梭利 c. 怀尔德斯平 d. 柏拉图
为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是 。 选择一项： a. 蒙台梭利 b. 欧文 c. 福禄培尔 d. 杜威
苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、 。 选择一项： a. 蒙台梭利 b. 克鲁普斯卡娅 c. 欧文 d. 列宁
近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是 。 选择一项： a. 陈鹤琴 b. 张宗麟 c. 陶行知 d. 张雪门
提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是 。 选择一项： a. 柏拉图 b. 福禄培尔 c. 怀尔德斯平 d. 蒙台梭利
福禄培尔幼儿园教育的基本原则是 。 选择一项： a. 学习活动 b. 艺术活动 c. 自我活动 d. 保育活动
福禄培尔学前教育流派理论代表是回答 及其支持者。
苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的回答 主张为标识，重视学前教育机构的回答 工作是其特色。
中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴回答 ，探索回答 的学前教育理论。