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阿坝师范学院学前儿童科学教育
从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来,这种分类是( )。
A、 挑选分类
B、 感知分类
C、 二元分类
D、 多元分类
不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是( )。 A、 非正式量具测量 B、 正式量具测量 C、 观察测量 D、 普通测量
学习使用准确量具进行测量”,是哪一个年龄阶段的教育目标( )。 A、 2～3岁 B、 3～4岁 C、 4～5岁 D、 5～6岁
.学前儿童科学教育内容选编的原则是( )。 A、 科学性、启蒙性和系统性 B、 科学性、启蒙性、系统性和时代性 C、 科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性 D、 科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性
.用于科学教育的文艺作品范围很广,主要有文学作品和艺术作品,下例作品中不属于艺术作品的是( )。 A、 图片 B、 歌曲 C、 谜语 D、 科普画册
学前儿童科学教育的社会资源包括( )。 A、 物力资源、自然资源、组织资源、人力资源 B、 组织资源、人力资源、物力资源、天然资源 C、 人文资源、自然资源、生活资源、组织资源 D、 组织资源、人文资源、物力资源、自然资源
专门的学前儿童科学教育活动不包括( )。 A、 集体教学活动中的科学教育 B、 区角活动中的科学教育 C、 偶发性科学教育活动 D、 游戏活动中的科学教育
关于幼儿园教育活动的表述,错误的是 【 】 A、 在科学活动中可以渗透认识社会的教育 B、 可以借助美术的形式开展科学教育 C、 在音乐活动中不能渗透科学教育 D、 在语言教育活动中可以结合科学教育的内容
科学技术教育内容中不适合学前儿童的是 【 】 A、 制作不倒翁 B、 学习用小剪刀、小锤子 C、 了解灯的发展历史 D、 了解基因工程
一般来说,“了解周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动,’这一目标适合于 【 】 A、 小班和中班 B、 中班 C、 小班 D、 大班
一般来说,“学习使用各种工具进行测量,掌握正确的测量方法”这一目标适合 【 】 A、 大班 B、 小班 C、 中班和大班 D、 中班
般来说,“学习使用各种工具进行测量,掌握正确的测量方法”这一目标适合 【 】 A、 大班 B、 小班 C、 中班和大班 D、 中班
学前儿童科学教育内容的广泛性是指 【 】 A、 可以不加选择地向儿童提供教育内容 B、 可以无限制地增加儿童的学习内容 C、 应该要求儿童掌握全面的科学知识 D、 可以从儿童的日常生活中选择多样的教育内容
带领儿童参观科学博物馆,这一做法是利用了学前儿童科学教育的 【 】 A、 组织资源 B、 信息资源 C、 材料资源 D、 人力资源
教师在创设科学桌环境时,正确的做法是 【 】 A、 及时更换材料 B、 科学桌的材料要种类齐全、数量多 C、 避免放置与教学内容重复的材料 D、 不要凭儿童兴趣放置材料
不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是( )。 A、 非正式量具测量 B、 正式量具测量 C、 观察测量 D、 普通测量
学习使用准确量具进行测量”,是哪一个年龄阶段的教育目标( )。 A、 2～3岁 B、 3～4岁 C、 4～5岁 D、 5～6岁
.学前儿童科学教育内容选编的原则是( )。 A、 科学性、启蒙性和系统性 B、 科学性、启蒙性、系统性和时代性 C、 科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性 D、 科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性
.用于科学教育的文艺作品范围很广,主要有文学作品和艺术作品,下例作品中不属于艺术作品的是( )。 A、 图片 B、 歌曲 C、 谜语 D、 科普画册
学前儿童科学教育的社会资源包括( )。 A、 物力资源、自然资源、组织资源、人力资源 B、 组织资源、人力资源、物力资源、天然资源 C、 人文资源、自然资源、生活资源、组织资源 D、 组织资源、人文资源、物力资源、自然资源
专门的学前儿童科学教育活动不包括( )。 A、 集体教学活动中的科学教育 B、 区角活动中的科学教育 C、 偶发性科学教育活动 D、 游戏活动中的科学教育
关于幼儿园教育活动的表述,错误的是 【 】 A、 在科学活动中可以渗透认识社会的教育 B、 可以借助美术的形式开展科学教育 C、 在音乐活动中不能渗透科学教育 D、 在语言教育活动中可以结合科学教育的内容
科学技术教育内容中不适合学前儿童的是 【 】 A、 制作不倒翁 B、 学习用小剪刀、小锤子 C、 了解灯的发展历史 D、 了解基因工程
一般来说,“了解周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动,’这一目标适合于 【 】 A、 小班和中班 B、 中班 C、 小班 D、 大班
一般来说,“学习使用各种工具进行测量,掌握正确的测量方法”这一目标适合 【 】 A、 大班 B、 小班 C、 中班和大班 D、 中班
般来说,“学习使用各种工具进行测量,掌握正确的测量方法”这一目标适合 【 】 A、 大班 B、 小班 C、 中班和大班 D、 中班
学前儿童科学教育内容的广泛性是指 【 】 A、 可以不加选择地向儿童提供教育内容 B、 可以无限制地增加儿童的学习内容 C、 应该要求儿童掌握全面的科学知识 D、 可以从儿童的日常生活中选择多样的教育内容
带领儿童参观科学博物馆,这一做法是利用了学前儿童科学教育的 【 】 A、 组织资源 B、 信息资源 C、 材料资源 D、 人力资源
教师在创设科学桌环境时,正确的做法是 【 】 A、 及时更换材料 B、 科学桌的材料要种类齐全、数量多 C、 避免放置与教学内容重复的材料 D、 不要凭儿童兴趣放置材料