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云南工商学院学前教育学
美国的“开端计划”（“先行计划”）：1965年秋开始，对美国贫困缺乏文化条件的家庭的4-5岁儿童展开，目的是改善儿童身体健康，增进儿童情感和智力，改善认知能力等。这表明（）与学前教育有关系
A.经济
B.政治
C.文化
D.科学
对童年期的学生，在教学内容上，应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点
A.稳定性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
午餐时，有些幼儿边吃边玩，为了让幼儿专心就餐，李老师正确说法是()。
A.没吃完的不许睡觉
B.比比谁吃得最快
C.我看看谁吃得最香
D.看看谁还在那墨迹
在老师提问时，小虎总是喜欢抢答，但基本都答错，因此老师应当()。
A.批评小虎不认真思考
B.引导小虎认真思考
C.当堂批评小虎
D.对小虎置之不理
东东经常欺负别的同学，有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气，对东东说：“如果你是我的儿子，我恨不得打死你。”张老师的行为()。
A.可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气
B.可以理解，因为批评也是一种教育
C.不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因
D.不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子
活动课上，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快地完成表演。赵老师的行为()。
A.恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律的习惯
B.不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律
C.恰当，教师应当关注每个幼儿发展
D.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心
新入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两遍合适的布置，用环保油漆画上可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢，入厕时都去踩自己喜欢的小脚印。这说明教师劳动具有()
A.长期性
B.示范性
C.复杂性
D.创造性
某教师积极参加幼儿园集体活动，并对幼儿园的改革发展建言献策。该教师行使的权利是（）
A.教育教学权
B.科学研究权
C.民主管理权
D.公正评价权
有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是()。
A.廉洁奉公
B.为人师表
C.爱岗敬业
D.热爱学生
儿童观的内在结构应包括（）
A.儿童的自然存在
B.儿童的社会存在
C.儿童的精神存在
D.以上都不是
以下属于现代儿童观内涵的是（）
A.儿童是全方位不断发展中的人
B.儿童有其独特的文化
C.儿童是被动的学习者
D.儿童应该受到平等对待
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。
A.知识取向
B.能力取向
C.情感态度取向
D.技能取向
幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的()
A.幼儿的情感,培养初步感受美、表现美的情趣和能力
B.认识兴趣和探究欲望
C.参加游戏等各种活动,体验和同伴共处的乐趣
D.自尊、自信心,培养幼儿关心友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展
幼儿园艺术教育的主要目标是()。
A.发展幼儿的艺术技能
B.培养幼儿的艺术感受和表达能力
C.丰富幼儿的艺术知识
D.拓展幼儿的逻辑思维能力
通过教育过程把受教育者培养成什么质量和规格的人，是（）
A.教育目的
B.教育目标
C.教育方针
D.教育政策
A.经济
B.政治
C.文化
D.科学
对童年期的学生，在教学内容上，应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点
A.稳定性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
午餐时，有些幼儿边吃边玩，为了让幼儿专心就餐，李老师正确说法是()。
A.没吃完的不许睡觉
B.比比谁吃得最快
C.我看看谁吃得最香
D.看看谁还在那墨迹
在老师提问时，小虎总是喜欢抢答，但基本都答错，因此老师应当()。
A.批评小虎不认真思考
B.引导小虎认真思考
C.当堂批评小虎
D.对小虎置之不理
东东经常欺负别的同学，有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气，对东东说：“如果你是我的儿子，我恨不得打死你。”张老师的行为()。
A.可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气
B.可以理解，因为批评也是一种教育
C.不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因
D.不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子
活动课上，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快地完成表演。赵老师的行为()。
A.恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律的习惯
B.不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律
C.恰当，教师应当关注每个幼儿发展
D.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心
新入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两遍合适的布置，用环保油漆画上可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢，入厕时都去踩自己喜欢的小脚印。这说明教师劳动具有()
A.长期性
B.示范性
C.复杂性
D.创造性
某教师积极参加幼儿园集体活动，并对幼儿园的改革发展建言献策。该教师行使的权利是（）
A.教育教学权
B.科学研究权
C.民主管理权
D.公正评价权
有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是()。
A.廉洁奉公
B.为人师表
C.爱岗敬业
D.热爱学生
儿童观的内在结构应包括（）
A.儿童的自然存在
B.儿童的社会存在
C.儿童的精神存在
D.以上都不是
以下属于现代儿童观内涵的是（）
A.儿童是全方位不断发展中的人
B.儿童有其独特的文化
C.儿童是被动的学习者
D.儿童应该受到平等对待
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。
A.知识取向
B.能力取向
C.情感态度取向
D.技能取向
幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的()
A.幼儿的情感,培养初步感受美、表现美的情趣和能力
B.认识兴趣和探究欲望
C.参加游戏等各种活动,体验和同伴共处的乐趣
D.自尊、自信心,培养幼儿关心友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展
幼儿园艺术教育的主要目标是()。
A.发展幼儿的艺术技能
B.培养幼儿的艺术感受和表达能力
C.丰富幼儿的艺术知识
D.拓展幼儿的逻辑思维能力
通过教育过程把受教育者培养成什么质量和规格的人，是（）
A.教育目的
B.教育目标
C.教育方针
D.教育政策