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江苏开放大学学前儿童社会教育作业1
依恋不仅是个体归属感、安全感、信赖感、亲切感形成发展的基础，而且也是道德人格发展形成最重要的基础。
A
否
B
无
C
无
D
是
游戏活动和区域活动都是学前儿童自愿自主参加的活动。
A
无
B
是
C
无
D
否
“近朱者赤，近墨者黑”体现的主要社会学习方式是（ ）。
A
顺应
B
模仿
C
同化
D
强化
社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。
A
是
B
无
C
无
D
否
社会性是学前儿童社会性情感及社会交往的需要。
A
无
B
否
C
无
D
是
幼儿期兴趣发展的特点有（ ）。
A
兴趣比较广泛，但缺乏中心
B
直接兴趣较多
C
间接兴趣较多
D
兴趣表现出年龄差异和个别差异
自我意识的结构由( )三个子系统构成。
A
自我调控
B
自我体验
C
自我认知
D
自我实践
学前儿童社会性构成的最基本因素有（ ）.
A
个性
B
自我意识
C
情绪情感
D
社会性行为
E
道德
幼儿同伴交往的类型有（ ）
A
一般型
B
被忽视型
C
受欢迎型
D
被拒绝型
（ ） 是人的需要得到满足或得不到满足时产生的主观反映。
A
情感
B
兴趣
C
语言
D
情绪
以语言引导为主的方法主要有（ ）。
A
谈话法
B
辩论法
C
讲解法
D
讨论法
心理学家提出关于儿童社会性发展的理论学说主要有（ ）。
A
社会学习理论
B
精神分析理论
C
建构主义理论
D
认知发展理论
学前儿童的自尊包含的维度有（ ）.
A
控制力
B
自信
C
能力
D
价值
陈鹤琴先生提出了著名的“五指活动”课程结构理论是（ ）。
A
语文活动
B
科学活动
C
健康活动
D
艺术活动
E
社会活动
学前儿童社会教育活动指导的原则有（ ）。
A
一致性原则
B
活动性原则
C
强化原则
D
实践性原则
E
目标原则
A
否
B
无
C
无
D
是
游戏活动和区域活动都是学前儿童自愿自主参加的活动。
A
无
B
是
C
无
D
否
“近朱者赤，近墨者黑”体现的主要社会学习方式是（ ）。
A
顺应
B
模仿
C
同化
D
强化
社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。
A
是
B
无
C
无
D
否
社会性是学前儿童社会性情感及社会交往的需要。
A
无
B
否
C
无
D
是
幼儿期兴趣发展的特点有（ ）。
A
兴趣比较广泛，但缺乏中心
B
直接兴趣较多
C
间接兴趣较多
D
兴趣表现出年龄差异和个别差异
自我意识的结构由( )三个子系统构成。
A
自我调控
B
自我体验
C
自我认知
D
自我实践
学前儿童社会性构成的最基本因素有（ ）.
A
个性
B
自我意识
C
情绪情感
D
社会性行为
E
道德
幼儿同伴交往的类型有（ ）
A
一般型
B
被忽视型
C
受欢迎型
D
被拒绝型
（ ） 是人的需要得到满足或得不到满足时产生的主观反映。
A
情感
B
兴趣
C
语言
D
情绪
以语言引导为主的方法主要有（ ）。
A
谈话法
B
辩论法
C
讲解法
D
讨论法
心理学家提出关于儿童社会性发展的理论学说主要有（ ）。
A
社会学习理论
B
精神分析理论
C
建构主义理论
D
认知发展理论
学前儿童的自尊包含的维度有（ ）.
A
控制力
B
自信
C
能力
D
价值
陈鹤琴先生提出了著名的“五指活动”课程结构理论是（ ）。
A
语文活动
B
科学活动
C
健康活动
D
艺术活动
E
社会活动
学前儿童社会教育活动指导的原则有（ ）。
A
一致性原则
B
活动性原则
C
强化原则
D
实践性原则
E
目标原则