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小学教育
现行语文课程标准在总目标下，又设有（ ）。
A.学段目标
B.阶段目标
C.单元目标
D.教学目标
现行语文课程标准要求第一学段学生背诵优秀诗文（ ）篇。 A.30 B.50 C.80 D.100
现行语文课程标准要求第一学段学生阅读总量不少于（ ）万字。 A.3 B.4 C.5 D.6
重视（ ）是现行语文课程标准的基本要求。 A.知识学习 B.技能训练 C.能力培养 D.情感体验
九年义务教育阶段的语文课程必须面向（ ）。 A.全体教师 B.全体学生 C.全部知识 D.全部学校
（ ）是当今教育的四大支柱之一。 A.独立学习 B.合作学习 C.课程改革 D.学会学习
（ ）是阅读和习作的基础，也是发展小学生书面语言能力的必经之路。 A.识字写字 B.口语交际 C.短文写作 D.学习教材
所谓（ ）是指教师和学生在教学活动中所使用的主要材料。 A.课程标准 B.教学大纲 C.教材 D.考试大纲
在整个课程与教学系统中，课程个功能在于解决（ ）的问题。 A.教学什么 B.怎样教学 C.怎样测试 D.怎样评价
美国学者戴顿认为教材具有呈现、解释、形象化和（ ）四种功能。 A.工具性 B.参照 C.组织训练技能 D.意识形态
（ ）是根据一定的教育教学理念设计制作一个有利于特定信息传播的媒体。 A.教材组织 B.教材编制 C.教材测试 D.教材评价
教材内容的（ ）是指教材组织、编排单元内容的分类标准。 A.组织方式 B.选题标准 C.评价依据 D.组元方式
（ ）主要是指按照一般的文本类别，将语文教材内容分为记叙文、说明文等。 A.文体组元 B.能力组元 C.主题组元 D.线性组元
（ ）是指将语文能力分解为若干能力要素或药店，然后以能力要素组元。 A.文体组元 B.能力组元 C.主题组元 D.线性组元
（）是指以生活经验、理想信念、价值观念等精神性因素为依据进行组元。 A.文体组元 B.能力组元 C.主题组元 D.线性组元
现行语文课程标准要求第一学段学生背诵优秀诗文（ ）篇。 A.30 B.50 C.80 D.100
现行语文课程标准要求第一学段学生阅读总量不少于（ ）万字。 A.3 B.4 C.5 D.6
重视（ ）是现行语文课程标准的基本要求。 A.知识学习 B.技能训练 C.能力培养 D.情感体验
九年义务教育阶段的语文课程必须面向（ ）。 A.全体教师 B.全体学生 C.全部知识 D.全部学校
（ ）是当今教育的四大支柱之一。 A.独立学习 B.合作学习 C.课程改革 D.学会学习
（ ）是阅读和习作的基础，也是发展小学生书面语言能力的必经之路。 A.识字写字 B.口语交际 C.短文写作 D.学习教材
所谓（ ）是指教师和学生在教学活动中所使用的主要材料。 A.课程标准 B.教学大纲 C.教材 D.考试大纲
在整个课程与教学系统中，课程个功能在于解决（ ）的问题。 A.教学什么 B.怎样教学 C.怎样测试 D.怎样评价
美国学者戴顿认为教材具有呈现、解释、形象化和（ ）四种功能。 A.工具性 B.参照 C.组织训练技能 D.意识形态
（ ）是根据一定的教育教学理念设计制作一个有利于特定信息传播的媒体。 A.教材组织 B.教材编制 C.教材测试 D.教材评价
教材内容的（ ）是指教材组织、编排单元内容的分类标准。 A.组织方式 B.选题标准 C.评价依据 D.组元方式
（ ）主要是指按照一般的文本类别，将语文教材内容分为记叙文、说明文等。 A.文体组元 B.能力组元 C.主题组元 D.线性组元
（ ）是指将语文能力分解为若干能力要素或药店，然后以能力要素组元。 A.文体组元 B.能力组元 C.主题组元 D.线性组元
（）是指以生活经验、理想信念、价值观念等精神性因素为依据进行组元。 A.文体组元 B.能力组元 C.主题组元 D.线性组元