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黄山学院小学教育心理学
生活中人们往往认为水果刀只能削水果，杯子只能装水。这属于问题解决影响因素中的（ ）。
A、
功能固着
B、
原型启发
C、
问题情境
D、
学习动机
对元素周期表的学习深化了学生对以前所学的元素化合物等知识的理解，这种迁移属于（ ）。
A、
顺向、正迁移
B、
顺向、负迁移
C、
逆向、负迁移
D、
逆向、正迁移
个体凭借经验解决问题的策略是（ ）。
A、
推导式
B、
算法式
C、
启发式
D、
产生式
下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（ ）。
A、
学习策略是学习者制订的学习方案
B、
学习策略是有效学习所需要的
C、
学习策略是有关学习过程的
D、
学习策略是学习者被动使用的
程序性知识特有的表征方式是（ ）。
A、
产生式
B、
概念
C、
命题
D、
脚本
思维定势对解决问题既有积极作用也有消极作用。
A、正确
B、错误
培养创造力的任务仅限于班级中的少数尖子学生。
A、正确
B、错误
结构不良问题是指那些没有明确的初始状态、目标状态或解决方法的问题。
A、正确
B、错误
学生知道鲸是哺乳类动物，这属于程序性知识。
A、正确
B、错误
传统教学模式适合于结构不良领域的知识学习。
A、正确
B、错误
高智力者一定有高创造力。
A、正确
B、错误
高效的时间管理策略应该是优先处理既重要又紧急的事情。
A、正确
B、错误
寻求同学帮助属于元认知策略。
A、正确
B、错误
司马光砸缸的故事反映的是常规思维。
A、正确
B、错误
高创造性的个体常具有一些相似的人格特征。
A、正确
B、错误
A、
功能固着
B、
原型启发
C、
问题情境
D、
学习动机
对元素周期表的学习深化了学生对以前所学的元素化合物等知识的理解，这种迁移属于（ ）。
A、
顺向、正迁移
B、
顺向、负迁移
C、
逆向、负迁移
D、
逆向、正迁移
个体凭借经验解决问题的策略是（ ）。
A、
推导式
B、
算法式
C、
启发式
D、
产生式
下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（ ）。
A、
学习策略是学习者制订的学习方案
B、
学习策略是有效学习所需要的
C、
学习策略是有关学习过程的
D、
学习策略是学习者被动使用的
程序性知识特有的表征方式是（ ）。
A、
产生式
B、
概念
C、
命题
D、
脚本
思维定势对解决问题既有积极作用也有消极作用。
A、正确
B、错误
培养创造力的任务仅限于班级中的少数尖子学生。
A、正确
B、错误
结构不良问题是指那些没有明确的初始状态、目标状态或解决方法的问题。
A、正确
B、错误
学生知道鲸是哺乳类动物，这属于程序性知识。
A、正确
B、错误
传统教学模式适合于结构不良领域的知识学习。
A、正确
B、错误
高智力者一定有高创造力。
A、正确
B、错误
高效的时间管理策略应该是优先处理既重要又紧急的事情。
A、正确
B、错误
寻求同学帮助属于元认知策略。
A、正确
B、错误
司马光砸缸的故事反映的是常规思维。
A、正确
B、错误
高创造性的个体常具有一些相似的人格特征。
A、正确
B、错误