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玉林师范学院-幼儿教育科研方法
[单选题,0.8分] 一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（）
A.被试的基本资料
B.能引起兴趣的问题
C.牵涉个人问题的问题
D.简单的问题
[单选题,0.8分] 最早提出“实验教育学”名称的是（） A.梅伊曼 B.拉伊 C.杜威 D.裴斯泰洛齐
[单选题,0.8分] 在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（） A.杜威 B.桑代克 C.吉德 D.福禄培尔
[单选题,0.8分] 教育实验中，具有明显重复性的是（） A.确认性实验 B.探索性实验 C.验证性实验 D.验证性实验
[单选题,0.8分] 未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（） A.真实验 B.前实验 C.准实验 D.探索性实验
[单选题,0.8分] 在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问 题提供了客观基础的是（） A.观察方法 B.思辨方法 C.调查方法 D.实验方法
[单选题,0.8分] 下列属于教育档案类教育文献的是（） A.学报 B.教育辞书 C.年鉴 D.资料性工具书
[单选题,0.8分] 历史研究的核心是（） A.搜集、分析与鉴别史料 B.历史事件与历史过程发展规律的揭示 C.马克思主义的历史唯物主义 D.研究者的立场与价值取向
[单选题,0.8分] 在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（） A.日记描述法 B.轶事记录法 C.连续记录法 D.行为核对表
[单选题,0.8分] 反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（） A.内在效度 B.外在效度 C.总体效度 D.生态效度
[单选题,0.8分] 根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（） A.前实验、准实验和真实验 B.确认性实验、探索性实验和验证性实验 C.因素型实验、反应型实验和函数型实验 D.单组实验、等组实验和轮组实验
[单选题,0.8分] 一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是（） A.研究者自评 B.同行专家评价 C.行政部门评价 D.研究团体评价
[单选题,0.8分] 教育科学研究的本质特征是（） A.整理知识 B.创新 C.经验描述 D.继承
[单选题,0.8分] 组成教育科学研究的三个基本要素是（） A.现象与客观事实、研究课题、方法和技术 B.研究课题、科学理论、研究手段 C.现象与客观事实、科学理论、方法与技术 D.研究对象、方法和技术、研究成果
[单选题,0.8分] 20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其 中古德的代表作是（） A.《教育研究法》 B.《教育问卷法》 C.《教育实验法》 D.《如何做研究工作》
[单选题,0.8分] 最早提出“实验教育学”名称的是（） A.梅伊曼 B.拉伊 C.杜威 D.裴斯泰洛齐
[单选题,0.8分] 在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（） A.杜威 B.桑代克 C.吉德 D.福禄培尔
[单选题,0.8分] 教育实验中，具有明显重复性的是（） A.确认性实验 B.探索性实验 C.验证性实验 D.验证性实验
[单选题,0.8分] 未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（） A.真实验 B.前实验 C.准实验 D.探索性实验
[单选题,0.8分] 在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问 题提供了客观基础的是（） A.观察方法 B.思辨方法 C.调查方法 D.实验方法
[单选题,0.8分] 下列属于教育档案类教育文献的是（） A.学报 B.教育辞书 C.年鉴 D.资料性工具书
[单选题,0.8分] 历史研究的核心是（） A.搜集、分析与鉴别史料 B.历史事件与历史过程发展规律的揭示 C.马克思主义的历史唯物主义 D.研究者的立场与价值取向
[单选题,0.8分] 在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（） A.日记描述法 B.轶事记录法 C.连续记录法 D.行为核对表
[单选题,0.8分] 反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（） A.内在效度 B.外在效度 C.总体效度 D.生态效度
[单选题,0.8分] 根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（） A.前实验、准实验和真实验 B.确认性实验、探索性实验和验证性实验 C.因素型实验、反应型实验和函数型实验 D.单组实验、等组实验和轮组实验
[单选题,0.8分] 一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是（） A.研究者自评 B.同行专家评价 C.行政部门评价 D.研究团体评价
[单选题,0.8分] 教育科学研究的本质特征是（） A.整理知识 B.创新 C.经验描述 D.继承
[单选题,0.8分] 组成教育科学研究的三个基本要素是（） A.现象与客观事实、研究课题、方法和技术 B.研究课题、科学理论、研究手段 C.现象与客观事实、科学理论、方法与技术 D.研究对象、方法和技术、研究成果
[单选题,0.8分] 20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其 中古德的代表作是（） A.《教育研究法》 B.《教育问卷法》 C.《教育实验法》 D.《如何做研究工作》