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郑州师范学院现代汉语(高起专)
有一位学生在课堂上问老师:“老师,在月亮上看天,天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说:“你懂什么,听老师说就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了( )的教学原则。
A
启发性
B
系统性
C
巩固性
D
因材施教
下列属于墨家主张的是( )。
A
有教无类
B
兼爱
C
复归人的自然本性
D
化民成俗,其必由学
亚里士多德被称为百科全书式的教育家,其教育思想反映在( )。
A
《理想国》
B
《政治学》
C
《论演说家的教育》
D
《民本主义与教育》
学生通过认识书本知识去认识客观世界,说明教学过程具有( )的特点。
A
引导性
B
间接性
C
简捷性
D
交往性
古代的学校教学组织形式一般都是( )。
A
个别教学制
B
分组教学
C
班级授课制
D
设计教学法
学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境,其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要,取决于教师对这种环境的( )。
A
认识
B
设计
C
设想
D
安排
新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况,实行( )三级管理相结合。
A
国家、地方、校长
B
国家、地方、教师
C
国家、校长、教师
D
国家、地方、学校
教育家( )曾被称为“当代课程评价之父”。
A
杜威
B
斯塔弗尔比姆
C
泰勒
D
裴斯泰洛齐
奖励和惩罚属于德育方法中的( )。
A
比较法
B
榜样法
C
自我教育法
D
品德评价法
学生的学习特点受( )因素和内外部因素的影响。
A
基础
B
智能
C
思维
D
能力
“学而时习之”反映的是( )的教学原则。
A
因材施教
B
巩固性
C
循序渐进
D
理论联系实际
问卷调查法的优点之一是标准化程度高,这主要体现在( )等几个方面。
A
调查工具标准化
B
调查人员标准化
C
调查过程标准化
D
调查结果标准化
E
调查时间标准化
教育研究成果的表述要求有( )。
A
在科学求实的基础上创新
B
观点和材料的统一
C
在独立思考基础上借鉴吸收
D
主观与客观相结合
E
书写格式符合规范
教学工作的基本程序包括( )。
A
上课
B
课外辅导
C
学业成绩的检查与评定
D
备课
E
批改作业
根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为( )。
A
新授课
B
实验课
C
巩固课
D
练习课
E
演示课
A
启发性
B
系统性
C
巩固性
D
因材施教
下列属于墨家主张的是( )。
A
有教无类
B
兼爱
C
复归人的自然本性
D
化民成俗,其必由学
亚里士多德被称为百科全书式的教育家,其教育思想反映在( )。
A
《理想国》
B
《政治学》
C
《论演说家的教育》
D
《民本主义与教育》
学生通过认识书本知识去认识客观世界,说明教学过程具有( )的特点。
A
引导性
B
间接性
C
简捷性
D
交往性
古代的学校教学组织形式一般都是( )。
A
个别教学制
B
分组教学
C
班级授课制
D
设计教学法
学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境,其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要,取决于教师对这种环境的( )。
A
认识
B
设计
C
设想
D
安排
新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况,实行( )三级管理相结合。
A
国家、地方、校长
B
国家、地方、教师
C
国家、校长、教师
D
国家、地方、学校
教育家( )曾被称为“当代课程评价之父”。
A
杜威
B
斯塔弗尔比姆
C
泰勒
D
裴斯泰洛齐
奖励和惩罚属于德育方法中的( )。
A
比较法
B
榜样法
C
自我教育法
D
品德评价法
学生的学习特点受( )因素和内外部因素的影响。
A
基础
B
智能
C
思维
D
能力
“学而时习之”反映的是( )的教学原则。
A
因材施教
B
巩固性
C
循序渐进
D
理论联系实际
问卷调查法的优点之一是标准化程度高,这主要体现在( )等几个方面。
A
调查工具标准化
B
调查人员标准化
C
调查过程标准化
D
调查结果标准化
E
调查时间标准化
教育研究成果的表述要求有( )。
A
在科学求实的基础上创新
B
观点和材料的统一
C
在独立思考基础上借鉴吸收
D
主观与客观相结合
E
书写格式符合规范
教学工作的基本程序包括( )。
A
上课
B
课外辅导
C
学业成绩的检查与评定
D
备课
E
批改作业
根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为( )。
A
新授课
B
实验课
C
巩固课
D
练习课
E
演示课