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西华大学学前教育原理
遗传决定论的代表人物是（）
A柏拉图
B洛克
C华生
D裴斯泰洛齐
E格塞尔
学前教育按照实施的形式分为（） A学前家庭教育 B学前社会教育 C幼儿园教育 D学前社区教育 E学前公共教育
幼儿园外部环境包括（）。 A国家政策 B社区的文化背景 C政治制度 D法律法规 E大众传媒
对五岁儿童进行教育的重点是（） A做好幼小衔接 B提供条件让儿童做感兴趣的活动 C利用生活懂得事理 D采用游戏发展儿童各种能力 E学习系统化的知识
三岁儿童心理特征表现为（） A具有强烈的好奇心 B由行为和动作引起思维活动 C行为受情绪支配 D喜欢哭闹 E喜爱模仿
五岁儿童心理特征表现为（） A爱学、好问 B抽象思维发展 C会话性讲述能力明显进步 D有意行为的增多 E个性初步形成
适合一岁前儿童的、能促进儿童认识能力和动作能力的发展的玩具有（） A摇铃 B图片 C小推车 D球类 E环状玩具
满足幼儿在班的一切生理需要，主要体现在满足幼儿（） A安全地进行户外身体锻炼的需要 B及时大小便排泄的需要 C幼儿彼此交往的需要 D睡眠的需要 E饮水、进食的需要
20世纪以来，影响较大的游戏理论有（） A精神分析学派的游戏理论 B认知发展的游戏理论 C学习理论 D原苏联游戏理论 E剩余精力说
儿童的发展具有（）。 A快速性 B适应性 C跳跃性 D阶段性 E连续性
当前我国学前教育目标的特征具有两个突出的特点是（） A把体育放在首位 B把智育放在首位 C注重家长要求 D注重全面发展 E注重智力发展
幼儿园教育活动从课程内容可分为（） A健康教育活动 B社会教育活动 C科学教育活动 D语言教育活动 E艺术教育活动
裴斯泰洛齐著有（） A《大教学论》 B《母育学校》 C《林哈德与葛笃德》 D《幼儿教育书信》 E《爱弥儿》
适合一到两岁儿童的玩具有（） A桌上的积木 B娃娃 C悬挂的气球 D动物拼图 E计算卡片
下列哪些属于角色游戏？（） A娃娃家游戏 B开商店游戏 C医院游戏 D邮局游戏 E搭积木
学前教育按照实施的形式分为（） A学前家庭教育 B学前社会教育 C幼儿园教育 D学前社区教育 E学前公共教育
幼儿园外部环境包括（）。 A国家政策 B社区的文化背景 C政治制度 D法律法规 E大众传媒
对五岁儿童进行教育的重点是（） A做好幼小衔接 B提供条件让儿童做感兴趣的活动 C利用生活懂得事理 D采用游戏发展儿童各种能力 E学习系统化的知识
三岁儿童心理特征表现为（） A具有强烈的好奇心 B由行为和动作引起思维活动 C行为受情绪支配 D喜欢哭闹 E喜爱模仿
五岁儿童心理特征表现为（） A爱学、好问 B抽象思维发展 C会话性讲述能力明显进步 D有意行为的增多 E个性初步形成
适合一岁前儿童的、能促进儿童认识能力和动作能力的发展的玩具有（） A摇铃 B图片 C小推车 D球类 E环状玩具
满足幼儿在班的一切生理需要，主要体现在满足幼儿（） A安全地进行户外身体锻炼的需要 B及时大小便排泄的需要 C幼儿彼此交往的需要 D睡眠的需要 E饮水、进食的需要
20世纪以来，影响较大的游戏理论有（） A精神分析学派的游戏理论 B认知发展的游戏理论 C学习理论 D原苏联游戏理论 E剩余精力说
儿童的发展具有（）。 A快速性 B适应性 C跳跃性 D阶段性 E连续性
当前我国学前教育目标的特征具有两个突出的特点是（） A把体育放在首位 B把智育放在首位 C注重家长要求 D注重全面发展 E注重智力发展
幼儿园教育活动从课程内容可分为（） A健康教育活动 B社会教育活动 C科学教育活动 D语言教育活动 E艺术教育活动
裴斯泰洛齐著有（） A《大教学论》 B《母育学校》 C《林哈德与葛笃德》 D《幼儿教育书信》 E《爱弥儿》
适合一到两岁儿童的玩具有（） A桌上的积木 B娃娃 C悬挂的气球 D动物拼图 E计算卡片
下列哪些属于角色游戏？（） A娃娃家游戏 B开商店游戏 C医院游戏 D邮局游戏 E搭积木