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许昌学院-小学教育(专升本)-课程与教学论
强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要，而且要注意和满足学生情感上的需要的学者是（ ）
(本题2.0分)
A、 杜威
B、 赫尔巴特
C、 布鲁纳
D、 罗杰斯
系统确立“过程模式”的是（ ） (本题2.0分) A、 博比特 B、 查特斯 C、 泰勒 D、 斯滕豪斯
从研究方法上看，课程研究的趋势是（ ） (本题2.0分) A、 量的研究 B、 质的研究 C、 量的研究和质的研究的整合 D、 既不是量的研究，也不是质的研究
教学过程的“新三中心”是（ ） (本题2.0分) A、 教师、课本、课堂 B、 学生、经验、活动 C、 教师、学生、课程 D、 教师、教材、教学手段
学科中心说的代表人物是（ ） (本题2.0分) A、 杜威 B、 赫尔巴特 C、 施瓦布 D、 夸美纽斯
下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是（ ） (本题2.0分) A、 学科设计 B、 生活领域设计 C、 科目设计 D、 学习者中心设计
苏格拉底的教学方法被称为（ ） (本题2.0分) A、 “精神助产术” B、 “教学对话” C、 “共同讨论” D、 “注入式教学法”
( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。( )(本题2.0分) A、 教学过程 B、 教学原则 C、 教学方法 D、 教学设计
( )提出,课程开发的任务之一,是要提供实施的“过程原则”。( )(本题2.0分) A、 斯腾豪斯 B、 泰勒 C、 塔巴 D、 奥利沃
从教育的角度讲,课程的价值在于( )(本题4.0分) A、 课程集中体现了教育思想和教育观念 B、 课程是学生的精神食粮 C、 课程是实施培养目标的蓝图 D、 课程是学校组织教育教学活动的最主要的依据
教学媒体分为( )。(本题4.0分) A、 单项教学媒体 B、 双项教学媒体 C、 自学媒体 D、 传递媒体教学
讲授法的类型( )。(本题4.0分) A、 讲述 B、 讲解 C、 讲读 D、 讲演
教学环境的功能有哪些( )。(本题4.0分) A、 益智功能 B、 健体功能 C、 美育功能 D、 养德功能
我国基础教育新课程结构的基本原则有那些( )。(本题4.0分) A、 均衡性 B、 双向性 C、 综合性 D、 选择性
赫尔巴特的教学主张可以归结为( )。(本题4.0分) A、 教师中心 B、 学生中心 C、 书本中心 D、 课堂中心
系统确立“过程模式”的是（ ） (本题2.0分) A、 博比特 B、 查特斯 C、 泰勒 D、 斯滕豪斯
从研究方法上看，课程研究的趋势是（ ） (本题2.0分) A、 量的研究 B、 质的研究 C、 量的研究和质的研究的整合 D、 既不是量的研究，也不是质的研究
教学过程的“新三中心”是（ ） (本题2.0分) A、 教师、课本、课堂 B、 学生、经验、活动 C、 教师、学生、课程 D、 教师、教材、教学手段
学科中心说的代表人物是（ ） (本题2.0分) A、 杜威 B、 赫尔巴特 C、 施瓦布 D、 夸美纽斯
下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是（ ） (本题2.0分) A、 学科设计 B、 生活领域设计 C、 科目设计 D、 学习者中心设计
苏格拉底的教学方法被称为（ ） (本题2.0分) A、 “精神助产术” B、 “教学对话” C、 “共同讨论” D、 “注入式教学法”
( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。( )(本题2.0分) A、 教学过程 B、 教学原则 C、 教学方法 D、 教学设计
( )提出,课程开发的任务之一,是要提供实施的“过程原则”。( )(本题2.0分) A、 斯腾豪斯 B、 泰勒 C、 塔巴 D、 奥利沃
从教育的角度讲,课程的价值在于( )(本题4.0分) A、 课程集中体现了教育思想和教育观念 B、 课程是学生的精神食粮 C、 课程是实施培养目标的蓝图 D、 课程是学校组织教育教学活动的最主要的依据
教学媒体分为( )。(本题4.0分) A、 单项教学媒体 B、 双项教学媒体 C、 自学媒体 D、 传递媒体教学
讲授法的类型( )。(本题4.0分) A、 讲述 B、 讲解 C、 讲读 D、 讲演
教学环境的功能有哪些( )。(本题4.0分) A、 益智功能 B、 健体功能 C、 美育功能 D、 养德功能
我国基础教育新课程结构的基本原则有那些( )。(本题4.0分) A、 均衡性 B、 双向性 C、 综合性 D、 选择性
赫尔巴特的教学主张可以归结为( )。(本题4.0分) A、 教师中心 B、 学生中心 C、 书本中心 D、 课堂中心