注意：此页面搜索的是所有试题
国家开放大学心理学
学生能做到“一题多解”的思维活动是（ ）
选择一项：
发散思维
集中思维
抽象思维
再现思维
学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫 ( ) 选择一项： 消退抑制 倒摄干扰 前摄干扰 超限抑制
双避冲突是动机冲突的一种，指同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生，两种都想躲避，但受条件限制，只能避开一种，接受一种，个体在作抉择时内心产生矛盾和痛苦。根据上述定义，下列面临的情境中属于双避冲突的是：( ) 选择一项： 狡兔死，良犬烹 前有狼，后有虎 士可杀，不可辱 高不成，低不就
学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习有理数的概念。这种学习是（ ） 选择一项： 相关类属学习 上位学习 派生类属学习 并列结合学习
学生在驾校学习不同交通标志的含义，这是属于以下哪种学习?( ) 选择一项： 符号学习 命题学习 技能学习 概念学习
通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是（ ） 选择一项： 智力 知识迁移 智力技能 思维程序
能力的个体差异主要包括三个方面，不包括（ ） 选择一项： 性别差异 年龄差异 水平差异 类型差异
（ ）是人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为。 选择一项： 社会认知 亲行为 亲社会行为 社会行为
行为主义心理学派的代表人物是( ) 选择一项： 华生与斯金纳 魏特曼与苛勒 詹姆斯与杜威 冯特与铁钦纳
（ ）是个体对自己存在的状态的认知。 选择一项： 自我概念 自我体验 自我意识 自我控制
小红希望和同学之间处好关系，希望得到老师的认可，这属于( )需要。 选择一项： 归属与爱 审美 自尊 生理
心理学家把外界环境描述为一个场，比较容易受环境影响的性格属于（ ） 选择一项： 场独立型 场依存型 场内倾型 场外倾型
忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( )的影响所致。 选择一项： 激情 心境 热情 应激
（ ）过去经验中关于个人、群体、角色或事件等的一套有组织的认知系统或架构，包括语言材料、视觉材料或其它材料。 选择一项： 印象 记忆 意识 图式
技能形成的前提条件和基本途径是（ ） 选择一项： 反馈 示范 讲解 练习
学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫 ( ) 选择一项： 消退抑制 倒摄干扰 前摄干扰 超限抑制
双避冲突是动机冲突的一种，指同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生，两种都想躲避，但受条件限制，只能避开一种，接受一种，个体在作抉择时内心产生矛盾和痛苦。根据上述定义，下列面临的情境中属于双避冲突的是：( ) 选择一项： 狡兔死，良犬烹 前有狼，后有虎 士可杀，不可辱 高不成，低不就
学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习有理数的概念。这种学习是（ ） 选择一项： 相关类属学习 上位学习 派生类属学习 并列结合学习
学生在驾校学习不同交通标志的含义，这是属于以下哪种学习?( ) 选择一项： 符号学习 命题学习 技能学习 概念学习
通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是（ ） 选择一项： 智力 知识迁移 智力技能 思维程序
能力的个体差异主要包括三个方面，不包括（ ） 选择一项： 性别差异 年龄差异 水平差异 类型差异
（ ）是人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为。 选择一项： 社会认知 亲行为 亲社会行为 社会行为
行为主义心理学派的代表人物是( ) 选择一项： 华生与斯金纳 魏特曼与苛勒 詹姆斯与杜威 冯特与铁钦纳
（ ）是个体对自己存在的状态的认知。 选择一项： 自我概念 自我体验 自我意识 自我控制
小红希望和同学之间处好关系，希望得到老师的认可，这属于( )需要。 选择一项： 归属与爱 审美 自尊 生理
心理学家把外界环境描述为一个场，比较容易受环境影响的性格属于（ ） 选择一项： 场独立型 场依存型 场内倾型 场外倾型
忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( )的影响所致。 选择一项： 激情 心境 热情 应激
（ ）过去经验中关于个人、群体、角色或事件等的一套有组织的认知系统或架构，包括语言材料、视觉材料或其它材料。 选择一项： 印象 记忆 意识 图式
技能形成的前提条件和基本途径是（ ） 选择一项： 反馈 示范 讲解 练习