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安徽师范大学·-小学教育
易受暗示性和独断性与哪种意志品质相反（ ）。
A、自觉性
B、自制力
C、坚韧性
D、果断性
心理学家（ ）将人格特质区分为表面特质和根源特质。 A、卡特尔 B、奥尔波特 C、艾森克 D、考斯塔
俗话说，人是永远不知足的，说明需要具有（ ）。 A、客观现实性 B、主观差异性 C、动力发展性 D、整体关联性
气质（ ）。 A、有好坏之分 B、无强弱之分 C、有强弱之分 D、无好坏之分
动机与工作效率之间的关系遵循耶克斯—多德森定律，也就是说（ ）。 A、动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线 B、中等强度的动机具有最高的工作效率 C、动机越强，工作效率也越高 D、不同的任务具有相同的最佳动机水平
阿诺德提出了（ ）。 A、丘脑情绪理论 B、情绪的评定——兴奋说 C、情绪的机体知觉理论 D、情绪的动机——分化理论
阿尔波特指出，（ ）最能代表一个人的特点，它在个人特质结构中处于主导性的地位，影响着这个人的行为的各个方面。 A、首要特质 B、中心特质 C、次要特质 D、根源特质
“鱼与熊掌不能兼得”属于哪种目标冲突（ ）？ A、双趋式冲突 B、双避式冲突 C、趋避式冲突 D、多重趋避冲突
小说《红楼梦》里的林黛玉是典型的（ ）气质。 A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质
下面哪种活动是意志行动（ ）？ A、吹口哨 B、背诵课文 C、摇头晃脑 D、膝跳反射
小说《三国演义》里的林冲是典型的（ ）气质。 A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质
人类活动的原因和推动力是（ ）。 A、情绪 B、动机 C、兴趣 D、理想
艾森克的人格结构模型又被称为（ ）。 A、“大三” 模型 B、“大五” 模型 C、“大七”模型 D、“大九”模型
“机敏迅速、合理地处理问题的品质”是意志的下列哪种品质（ ）。 A、自觉性 B、坚韧性 C、果断性 D、自制力
“江山易改，秉性难移”体现了人格的（ ）。 A、独特性 B、复杂性 C、稳定性 D、综合性
心理学家（ ）将人格特质区分为表面特质和根源特质。 A、卡特尔 B、奥尔波特 C、艾森克 D、考斯塔
俗话说，人是永远不知足的，说明需要具有（ ）。 A、客观现实性 B、主观差异性 C、动力发展性 D、整体关联性
气质（ ）。 A、有好坏之分 B、无强弱之分 C、有强弱之分 D、无好坏之分
动机与工作效率之间的关系遵循耶克斯—多德森定律，也就是说（ ）。 A、动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线 B、中等强度的动机具有最高的工作效率 C、动机越强，工作效率也越高 D、不同的任务具有相同的最佳动机水平
阿诺德提出了（ ）。 A、丘脑情绪理论 B、情绪的评定——兴奋说 C、情绪的机体知觉理论 D、情绪的动机——分化理论
阿尔波特指出，（ ）最能代表一个人的特点，它在个人特质结构中处于主导性的地位，影响着这个人的行为的各个方面。 A、首要特质 B、中心特质 C、次要特质 D、根源特质
“鱼与熊掌不能兼得”属于哪种目标冲突（ ）？ A、双趋式冲突 B、双避式冲突 C、趋避式冲突 D、多重趋避冲突
小说《红楼梦》里的林黛玉是典型的（ ）气质。 A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质
下面哪种活动是意志行动（ ）？ A、吹口哨 B、背诵课文 C、摇头晃脑 D、膝跳反射
小说《三国演义》里的林冲是典型的（ ）气质。 A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质
人类活动的原因和推动力是（ ）。 A、情绪 B、动机 C、兴趣 D、理想
艾森克的人格结构模型又被称为（ ）。 A、“大三” 模型 B、“大五” 模型 C、“大七”模型 D、“大九”模型
“机敏迅速、合理地处理问题的品质”是意志的下列哪种品质（ ）。 A、自觉性 B、坚韧性 C、果断性 D、自制力
“江山易改，秉性难移”体现了人格的（ ）。 A、独特性 B、复杂性 C、稳定性 D、综合性