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国家开放大学儿童发展问题的咨询与辅导
多动症学习不良主要是因为注意力不集中、多动所致。学习能力障碍则是因缺乏理解力、听不懂上课内容而影响学习的，并由此引起多动和注意涣散。
A.正确
B.错误
顽皮儿童在严肃、陌生场合有有自我控制能力，而多动症则无此能力。
A.正确
B.错误
多动症儿童无兴趣爱好，无论何时何地都不能较长时间集中注意力。
A.正确
B.错误
儿童多动症主要检查方法是神经软体征检查，如翻手试验、指鼻试验和点指试验。
A.正确
B.错误
多动症的诊断是综合的判断过程，必须由专业的医师来进行。
A.正确
B.错误
儿童多动症的成因，生物学因素包括遗传因素、脑部器质性病变、发育迟缓；生化环境因素；社会文化因素；感统失调；教育因素等。
A.正确
B.错误
儿童多动症发生时主要表现为与年龄不相称的注意力易分散、注意广度缩小、不分场合的过度活动、情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常。
A.正确
B.错误
儿童多动症发生时，常伴有品行障碍、对立违抗障碍、情绪障碍及学习障碍。
A.正确
B.错误
儿童多动症即注意障碍多动综合征或注意缺陷多动障碍，是一种儿童期比较常见的一种行为障碍。
A.正确
B.错误
对于前庭平衡失调儿童的训练，可以开展一些类似指头立毛掸、踢毽子、玩滑冰、丢沙包等的传统游戏。
A.正确
B.错误
对于本体感失调儿童，在日常训练应多鼓励和提供使肌肉紧张、收缩的运动和户外体育活动、锻炼，开展手部精细运动训练；可开展手影儿、翻饼烙饼、变速跑等传统游戏。
A.正确
B.错误
对于触觉失调儿童，在日常训练活动和游戏中，应注重抚摸、摩擦等触觉刺激，可开展编花篮、捏面泥、瞎子摸象等传统游戏。
A.正确
B.错误
儿童出生后，如果不是母乳喂养，也容易导致触觉防御。
A.正确
B.错误
本体感失调表现为动作协调不良，动作记忆差，体育运动技能差；怕黑，方向感不强。
A.正确
B.错误
反应慢、动作不灵活、学习积极性低下，搂搂抱抱、需要抚摩等是触觉迟钝表现。
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
顽皮儿童在严肃、陌生场合有有自我控制能力，而多动症则无此能力。
A.正确
B.错误
多动症儿童无兴趣爱好，无论何时何地都不能较长时间集中注意力。
A.正确
B.错误
儿童多动症主要检查方法是神经软体征检查，如翻手试验、指鼻试验和点指试验。
A.正确
B.错误
多动症的诊断是综合的判断过程，必须由专业的医师来进行。
A.正确
B.错误
儿童多动症的成因，生物学因素包括遗传因素、脑部器质性病变、发育迟缓；生化环境因素；社会文化因素；感统失调；教育因素等。
A.正确
B.错误
儿童多动症发生时主要表现为与年龄不相称的注意力易分散、注意广度缩小、不分场合的过度活动、情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常。
A.正确
B.错误
儿童多动症发生时，常伴有品行障碍、对立违抗障碍、情绪障碍及学习障碍。
A.正确
B.错误
儿童多动症即注意障碍多动综合征或注意缺陷多动障碍，是一种儿童期比较常见的一种行为障碍。
A.正确
B.错误
对于前庭平衡失调儿童的训练，可以开展一些类似指头立毛掸、踢毽子、玩滑冰、丢沙包等的传统游戏。
A.正确
B.错误
对于本体感失调儿童，在日常训练应多鼓励和提供使肌肉紧张、收缩的运动和户外体育活动、锻炼，开展手部精细运动训练；可开展手影儿、翻饼烙饼、变速跑等传统游戏。
A.正确
B.错误
对于触觉失调儿童，在日常训练活动和游戏中，应注重抚摸、摩擦等触觉刺激，可开展编花篮、捏面泥、瞎子摸象等传统游戏。
A.正确
B.错误
儿童出生后，如果不是母乳喂养，也容易导致触觉防御。
A.正确
B.错误
本体感失调表现为动作协调不良，动作记忆差，体育运动技能差；怕黑，方向感不强。
A.正确
B.错误
反应慢、动作不灵活、学习积极性低下，搂搂抱抱、需要抚摩等是触觉迟钝表现。
A.正确
B.错误