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滁州学院-小学教育
参与式观察是最有效的与同行对话的方式。
A、正确
B、错误
我国在20世纪80年代正式提出了“素质教育”的概念。 A、正确 B、错误
教学操作能力主要介绍语言表达能力、课外组织管理能力、运用现代教育技术的能力。 A、正确 B、错误
教学活动的复杂性决定了教学监控能力的构成要素的复杂性。 A、正确 B、错误
选好研究课题是研究顺利进行的根本保障。 A、正确 B、错误
下列关于区分度的说法中正确的是 ( )。 A、区分度指标等于0.2时，题目评价为优良 B、难度在0.5时，区分度最大 C、区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是内在效度的分析 D、一般讲，区分度越接近1时，难度越大
观察法的特点包括：观察的目的性和计划性；（ ）；观察对象的自然性和观察的客观性。 A、观察的指向性 B、观察的客观性 C、观察的直接性 D、观察的目的性
观察取样大致有四种：时间取样、场所取样、对象取样和（ ）。 A、事件取样 B、环境取样 C、单位取样 D、材料取样
影响信度的因素有：被试者，主试者，测验情境，内容与取样，（ ）。 A、时间 B、问题 C、回答 D、数据
常见的参数检验的方法有：平均数的显著性检验，方差的显著性检验，相关系数的显著性检验，（ ）。 A、统计分析 B、建构理论 C、整理数据 D、计数资料的统计检验
下列说法中正确的是( )。 A、教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等 B、对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述 C、定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析 D、统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的
下列选项中正确的是( )。 A、一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式 B、研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划 C、具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的 D、研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。
科学研究的特点包括三个方面：具有高度的自觉性、组织性，具有自觉的继承性与创造性，具有极强的（ ）。 A、自主性 B、探索性 C、实践性 D、发展性
下列不属于观察的设计和准备内容的是( )。 A、问题、目的与对象的确定 B、理论准备、内容、项目与表格设计 C、试探性观察与观察取样 D、组成评价专家组
下列说法中正确的是( )。 A、对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因(或结果)；或X与Y都是其它变量的结果 B、有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系 C、相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别 D、相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系
我国在20世纪80年代正式提出了“素质教育”的概念。 A、正确 B、错误
教学操作能力主要介绍语言表达能力、课外组织管理能力、运用现代教育技术的能力。 A、正确 B、错误
教学活动的复杂性决定了教学监控能力的构成要素的复杂性。 A、正确 B、错误
选好研究课题是研究顺利进行的根本保障。 A、正确 B、错误
下列关于区分度的说法中正确的是 ( )。 A、区分度指标等于0.2时，题目评价为优良 B、难度在0.5时，区分度最大 C、区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是内在效度的分析 D、一般讲，区分度越接近1时，难度越大
观察法的特点包括：观察的目的性和计划性；（ ）；观察对象的自然性和观察的客观性。 A、观察的指向性 B、观察的客观性 C、观察的直接性 D、观察的目的性
观察取样大致有四种：时间取样、场所取样、对象取样和（ ）。 A、事件取样 B、环境取样 C、单位取样 D、材料取样
影响信度的因素有：被试者，主试者，测验情境，内容与取样，（ ）。 A、时间 B、问题 C、回答 D、数据
常见的参数检验的方法有：平均数的显著性检验，方差的显著性检验，相关系数的显著性检验，（ ）。 A、统计分析 B、建构理论 C、整理数据 D、计数资料的统计检验
下列说法中正确的是( )。 A、教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等 B、对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述 C、定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析 D、统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的
下列选项中正确的是( )。 A、一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式 B、研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划 C、具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的 D、研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。
科学研究的特点包括三个方面：具有高度的自觉性、组织性，具有自觉的继承性与创造性，具有极强的（ ）。 A、自主性 B、探索性 C、实践性 D、发展性
下列不属于观察的设计和准备内容的是( )。 A、问题、目的与对象的确定 B、理论准备、内容、项目与表格设计 C、试探性观察与观察取样 D、组成评价专家组
下列说法中正确的是( )。 A、对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因(或结果)；或X与Y都是其它变量的结果 B、有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系 C、相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别 D、相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系