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国家开放大学中外教育简史
“重振儒术”是( )朝的文教政策
A.汉朝
B.魏晋
C.唐代
D.元朝
陆地王心学的代表人物是（ ）
A.陆九渊、王守仁
B.周敦颐、张载
C.吕祖谦、程颢
D.张木式、程颐
文献记载的五帝时代的大学是（ ）。
A.太学
B.庠
C.成均
D.序
先秦时期的稷下学宫创建在（ ）
A.秦国
B.赵国
C.魏国
D.齐国
王充的主要著作是( )。
A.《举贤良对策》
B.《论衡》
C.《春秋繁露》
D.《深察名号》
( ）是社会主义教育的基本特征之一，也是马卡连柯教育体系的核心。
A.纪律教育
B.劳动教育
C.集体主义教育
D.道德教育
苏霍姆林斯基认为，如果校长想不忙于应付各种乱子和矛盾，就必须下苦功夫去研究（ ），否则就谈不上科学的领导。
A.教学
B.管理
C.教师
D.学生
欧洲新学校最早出现在（ ）
A.意大利
B.英国
C.法国
D.德国
50年代末至80年代末前苏联经历了（ ）次教育大改革。
A.2
B.3
C.4
D.5
美国在20世纪50年代颁布过一项直接影响现代教育发展的重要教育法案，它是（ ）
A.高等教育法
B.职业教育法
C.生计教育法
D.国防教育法
联邦德国各州拥有（ ），主管各类学校教育。
A.地方主权
B.经济主权
C.文化主权
D.教育主权
在近代教育中，被称为“幼儿教育之父”的是（ ）
A.夸美纽斯
B.卢棱
C.裴斯泰洛齐
D.福禄培尔
赫尔巴特认为教育过程应当有一定的顺序，应当通过（ ）三个阶段来完成。
A.教学、管理、训练
B.管理、教学、训练
C.管理、训练、教学
D.训练、教学、管理
英国教育家洛克重要的教育代表作是（ ）
A.《世界图解》
B.《国家教育论》
C.《教育漫话》
D.《教育论》
在日本幕府时期，一般把寺子屋的学生称为（ ）
A.骑士
B.武士
C.学子
D.寺子
A.汉朝
B.魏晋
C.唐代
D.元朝
陆地王心学的代表人物是（ ）
A.陆九渊、王守仁
B.周敦颐、张载
C.吕祖谦、程颢
D.张木式、程颐
文献记载的五帝时代的大学是（ ）。
A.太学
B.庠
C.成均
D.序
先秦时期的稷下学宫创建在（ ）
A.秦国
B.赵国
C.魏国
D.齐国
王充的主要著作是( )。
A.《举贤良对策》
B.《论衡》
C.《春秋繁露》
D.《深察名号》
( ）是社会主义教育的基本特征之一，也是马卡连柯教育体系的核心。
A.纪律教育
B.劳动教育
C.集体主义教育
D.道德教育
苏霍姆林斯基认为，如果校长想不忙于应付各种乱子和矛盾，就必须下苦功夫去研究（ ），否则就谈不上科学的领导。
A.教学
B.管理
C.教师
D.学生
欧洲新学校最早出现在（ ）
A.意大利
B.英国
C.法国
D.德国
50年代末至80年代末前苏联经历了（ ）次教育大改革。
A.2
B.3
C.4
D.5
美国在20世纪50年代颁布过一项直接影响现代教育发展的重要教育法案，它是（ ）
A.高等教育法
B.职业教育法
C.生计教育法
D.国防教育法
联邦德国各州拥有（ ），主管各类学校教育。
A.地方主权
B.经济主权
C.文化主权
D.教育主权
在近代教育中，被称为“幼儿教育之父”的是（ ）
A.夸美纽斯
B.卢棱
C.裴斯泰洛齐
D.福禄培尔
赫尔巴特认为教育过程应当有一定的顺序，应当通过（ ）三个阶段来完成。
A.教学、管理、训练
B.管理、教学、训练
C.管理、训练、教学
D.训练、教学、管理
英国教育家洛克重要的教育代表作是（ ）
A.《世界图解》
B.《国家教育论》
C.《教育漫话》
D.《教育论》
在日本幕府时期，一般把寺子屋的学生称为（ ）
A.骑士
B.武士
C.学子
D.寺子