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广州华商职业 学院-思想道德修养与法律基础
在整个理想体系中,个人理想从属于社会理想。
中国民主革命的先行者孙中山曾激励广大青年:要立志做大事,不要立志做大官。在今天,“做大事”就是( ) A、献身于新时代中国特色社会主义伟大事业 B、为光耀门楣而努力提高生活水平 C、不惜一切代价出人头地 D、想尽办法谋求个人幸福
个人理想只有同( )、民族的命运相结合,个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致,才可能变为现实。 A、国家的前途 B、自身特点 C、家庭出身 D、学历背景
合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。这对我们的启示是( ) A、做事情只需要关注细枝末节 B、做事情只需要树立远大志向 C、立志须躬行 D、树立远大志向没有意义
中国梦让生活在这个时代的大学生与祖国人民一起共同享有( )。 A、梦想成真的机会 B、人生出彩的机会 C、展现自我才能的机会 D、同祖国和时代一起成长与进步的机会
我们提倡的立志做大事中的“大事”是指( ) A、投身于新时代中国特色社会主义伟大事业 B、做为国奉献之、为民服务之事 C、做伟大事业的积极参与者和贡献者 D、在为实现社会理想而奋斗的过程中实现个人理想
诸葛亮说“志当存高远”,对志存高远理解正确的是( )。 A、要立志做大官 B、立志首先要关注个人长远利益 C、确立目标时要放开眼界 D、不屈服于一时一地的困难
实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
青年要以个人的荣华富贵为人生的理想
孔子始终坚持“老者安之,朋友信之,少者怀之”的志向
关于儒家的“君子”、“圣人”的正确说法是( )。 A、圣人只存在先秦时代 B、是不切实际的空想 C、作为自己的理想人格 D、对道德修养的基本要求
一切时代精神都将随着历史的变迁逐步融入( )之中。 A、历史典籍 B、民族精神 C、历史尘埃 D、意义虚无
在漫漫的历史进程中,中华民族不仅创造出光辉灿烂、享誉世界的中华文明,也塑造出独特的精神气质和精神品格,形成了( )的优秀传统。 A、崇尚物质 B、崇尚掠夺 C、崇尚精神 D、崇尚生存
( )的思想,支撑着中华民族生生不息、薪火相传,今天依然是我们推进改革开放和社会主义现代化建设的强大精神力量。 A、天不变,道亦不变 B、人不为己,天诛地灭 C、人生得意寻尽欢 D、自强不息,厚德载物
中华民族重精神的优秀传统体现在( )。 A、重视人生境界和理想人格 B、对物质生活与精神生活相互关系的独到理解上。 C、对理想的不懈追求上。 D、对道德修养和道德教化的重视上。
中国民主革命的先行者孙中山曾激励广大青年:要立志做大事,不要立志做大官。在今天,“做大事”就是( ) A、献身于新时代中国特色社会主义伟大事业 B、为光耀门楣而努力提高生活水平 C、不惜一切代价出人头地 D、想尽办法谋求个人幸福
个人理想只有同( )、民族的命运相结合,个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致,才可能变为现实。 A、国家的前途 B、自身特点 C、家庭出身 D、学历背景
合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。这对我们的启示是( ) A、做事情只需要关注细枝末节 B、做事情只需要树立远大志向 C、立志须躬行 D、树立远大志向没有意义
中国梦让生活在这个时代的大学生与祖国人民一起共同享有( )。 A、梦想成真的机会 B、人生出彩的机会 C、展现自我才能的机会 D、同祖国和时代一起成长与进步的机会
我们提倡的立志做大事中的“大事”是指( ) A、投身于新时代中国特色社会主义伟大事业 B、做为国奉献之、为民服务之事 C、做伟大事业的积极参与者和贡献者 D、在为实现社会理想而奋斗的过程中实现个人理想
诸葛亮说“志当存高远”,对志存高远理解正确的是( )。 A、要立志做大官 B、立志首先要关注个人长远利益 C、确立目标时要放开眼界 D、不屈服于一时一地的困难
实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
青年要以个人的荣华富贵为人生的理想
孔子始终坚持“老者安之,朋友信之,少者怀之”的志向
关于儒家的“君子”、“圣人”的正确说法是( )。 A、圣人只存在先秦时代 B、是不切实际的空想 C、作为自己的理想人格 D、对道德修养的基本要求
一切时代精神都将随着历史的变迁逐步融入( )之中。 A、历史典籍 B、民族精神 C、历史尘埃 D、意义虚无
在漫漫的历史进程中,中华民族不仅创造出光辉灿烂、享誉世界的中华文明,也塑造出独特的精神气质和精神品格,形成了( )的优秀传统。 A、崇尚物质 B、崇尚掠夺 C、崇尚精神 D、崇尚生存
( )的思想,支撑着中华民族生生不息、薪火相传,今天依然是我们推进改革开放和社会主义现代化建设的强大精神力量。 A、天不变,道亦不变 B、人不为己,天诛地灭 C、人生得意寻尽欢 D、自强不息,厚德载物
中华民族重精神的优秀传统体现在( )。 A、重视人生境界和理想人格 B、对物质生活与精神生活相互关系的独到理解上。 C、对理想的不懈追求上。 D、对道德修养和道德教化的重视上。