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滁州城市职业学院-小学教育
开放教育学生一个突出的特点，就是有丰富的经验可以利用，是一个自我导向的学习者，有自己的学习选择。
A、正确
B、错误
认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。 A、正确 B、错误
现代远程开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教育方式。 A、正确 B、错误
“艾宾浩斯遗忘曲线”表明，遗忘的速度是先快后慢的。 A、正确 B、错误
人的大脑只在未成年时期具有可塑性，成年后人的大脑结构就不能够随环境而产生新的联结了。 A、正确 B、错误
记忆术主要有位置记忆法，缩简或编歌诀，谐音联想法，关键词法，视觉想象，语义联想等。 A、正确 B、错误
学习动机与学习效果成正比，学习动机越强，学习效果越好。 A、正确 B、错误
有很大一部分人类活动是致力于寻找用更少的时间完成更多事情的方法。 A、正确 B、错误
根据归因理论，成功时多作稳定归因，失败时多作不稳定归因，有利于个体保持较为积极的行为动力。 A、正确 B、错误
某人在一段时间里常常感到情绪低落，兴趣减退，对前途悲观失望，总是提不起精神来。根据这些表现可判断该人的情绪是（ ）。 A、抑郁 B、焦虑 C、自卑 D、压抑
心理咨询的基本原则之一是（ ）。 A、替来访者做决定 B、有条件的尊重来访者 C、为来访者保密 D、对来访者的行为作道德判断
当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（ ）。 A、刻板印象 B、社会吸引 C、从众 D、服从
“男儿有泪不轻弹”不利于心理健康，哭就因该哭出来。这是（ ）的情绪调控方法。 A、转移注意力 B、合理宣泄情绪 C、放松调节 D、立志升华
自我概念的形成与发展经历的三个阶段是（ ）。 A、从生理自我到社会自我，最后到心理自我 B、从生理自我到心理自我，最后到社会自我 C、从社会自我到生理自我，最后到心理自我 D、从心理自我到社会自我，最后到生理自我
表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（ ）。 A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力
认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。 A、正确 B、错误
现代远程开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教育方式。 A、正确 B、错误
“艾宾浩斯遗忘曲线”表明，遗忘的速度是先快后慢的。 A、正确 B、错误
人的大脑只在未成年时期具有可塑性，成年后人的大脑结构就不能够随环境而产生新的联结了。 A、正确 B、错误
记忆术主要有位置记忆法，缩简或编歌诀，谐音联想法，关键词法，视觉想象，语义联想等。 A、正确 B、错误
学习动机与学习效果成正比，学习动机越强，学习效果越好。 A、正确 B、错误
有很大一部分人类活动是致力于寻找用更少的时间完成更多事情的方法。 A、正确 B、错误
根据归因理论，成功时多作稳定归因，失败时多作不稳定归因，有利于个体保持较为积极的行为动力。 A、正确 B、错误
某人在一段时间里常常感到情绪低落，兴趣减退，对前途悲观失望，总是提不起精神来。根据这些表现可判断该人的情绪是（ ）。 A、抑郁 B、焦虑 C、自卑 D、压抑
心理咨询的基本原则之一是（ ）。 A、替来访者做决定 B、有条件的尊重来访者 C、为来访者保密 D、对来访者的行为作道德判断
当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（ ）。 A、刻板印象 B、社会吸引 C、从众 D、服从
“男儿有泪不轻弹”不利于心理健康，哭就因该哭出来。这是（ ）的情绪调控方法。 A、转移注意力 B、合理宣泄情绪 C、放松调节 D、立志升华
自我概念的形成与发展经历的三个阶段是（ ）。 A、从生理自我到社会自我，最后到心理自我 B、从生理自我到心理自我，最后到社会自我 C、从社会自我到生理自我，最后到心理自我 D、从心理自我到社会自我，最后到生理自我
表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（ ）。 A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力