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信阳师范学院-教师教学技能
[简答题,3.3分] 根据多元智能理论和学生认知的基本方式，将教师的课堂学 习指导技能分为哪六种指导技能？
[简答题,3.3分] 基础教育改革的目标是什么？
[简答题,3.3分] 教师的能力包括哪些方面？
[简答题,3.3分] 请举例说明过去和现在有哪些不同的教育观念？
[简答题,3.3分] 可采取哪些措施开发学生的潜能？
[简答题,3.3分] 简述教师语言表达能力的要求
[判断题,3.3分] 利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣。() A.正确 B.错误
[判断题,4.3分] 操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。() A.正确 B.错误
] 在信息技术整合于合作学习的教学中，我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。() A.正确 B.错误
在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在统计与概率部分，学生可以运用数学符号使用TCT交流运算结果。() A.正确 B.错误
] 人们对于教师隐喻的微观层面指在教学中师生的交往之中的地位，如“教师是蜡烛”。() A.正确 B.错误
为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。() A.正确 B.错误
分] 信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养；计算机辅助教学；信息技术与课程整合；基于信息技术的课程改革；基于信息技术的全面教改。() A.正确 B.错误
[判断题,3.3分] 2000年，陈至立同志在中小学信息技术教育会议上的报告中提出，21世纪第一个十年信息技术教育的发展将从两个层面推进，第一个层面是在中小学普及信息技术教育，第二个层面是网络的普及和应用。() A.正确 B.错误
[判断题,3.3分] 自我调控是指在实施学习计划的过程中，需要根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；根据有效性标准评价各种认知行为、策略的效果。() A.正确 B.错误
[简答题,3.3分] 基础教育改革的目标是什么？
[简答题,3.3分] 教师的能力包括哪些方面？
[简答题,3.3分] 请举例说明过去和现在有哪些不同的教育观念？
[简答题,3.3分] 可采取哪些措施开发学生的潜能？
[简答题,3.3分] 简述教师语言表达能力的要求
[判断题,3.3分] 利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣。() A.正确 B.错误
[判断题,4.3分] 操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。() A.正确 B.错误
] 在信息技术整合于合作学习的教学中，我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。() A.正确 B.错误
在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在统计与概率部分，学生可以运用数学符号使用TCT交流运算结果。() A.正确 B.错误
] 人们对于教师隐喻的微观层面指在教学中师生的交往之中的地位，如“教师是蜡烛”。() A.正确 B.错误
为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。() A.正确 B.错误
分] 信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养；计算机辅助教学；信息技术与课程整合；基于信息技术的课程改革；基于信息技术的全面教改。() A.正确 B.错误
[判断题,3.3分] 2000年，陈至立同志在中小学信息技术教育会议上的报告中提出，21世纪第一个十年信息技术教育的发展将从两个层面推进，第一个层面是在中小学普及信息技术教育，第二个层面是网络的普及和应用。() A.正确 B.错误
[判断题,3.3分] 自我调控是指在实施学习计划的过程中，需要根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；根据有效性标准评价各种认知行为、策略的效果。() A.正确 B.错误