注意：此页面搜索的是所有试题
玉林师范学院—小学语文课程教学论
[单选题,1分] 在用新的评价理念对语文课程进行评价时，不提倡的评价是
A.差异性评价
B.功利性评价
C.问题诊断性评价
D.特长评价
[单选题,1分] 小学五至六年级，要求学生会写常用汉字 A.3500个 B.3000个 C.2500个 D.2000个
[单选题,1分] 新的发展理念要求变“当前发展”为 A.片面发展 B.可持续发展 C.全面发展 D.未来发展
[单选题,1分] 家庭语文课程资源主要包括物化的文化环境设施与 A.孩子 B.人 C.家长 D.个体
[单选题,1分] 语文综合性学习活动的过程要体现 A.学科性 B. 活动性 C.多样性 D.主体性
[单选题,1分] 有效对话进行的基础是 A.师生共同走进文本 B.抓生成性教学 C.建立平等的师生关系 D.生本对话
单选题,1分] 新的发展理念要求变“当前发展”为 A.未来发展 B.可持续发展 C.片面发展 D.全面发展
[单选题,1分] 《语文课程标准》把小学低年级和中高年级的写作分别称之为 A.写话、习作 B.习作、写话 C.写作、写话 D.写作、习作
[单选题,1分] 《语文课程标准》最显著的变化是首次提出了 A.语文“综合性学习”的要求 B.语文教学的基本课程目标 C.语文教学评价的要求 D.语文教学的基本理念
[单选题,1分] 《语文课程标准》提出语文教学的根本目的是 A.培养非智力因素 B.全面提高学生的语文素养 C.开发语文校本课程 D.培养合作探究能力
[单选题,1分] 从学校教育的角度看，语文课程是 A.实践性课程 B. 基础性课程 C.发展性课程 D.理论性课程
[单选题,1分] 决定课程地位的因素是 A.课程性质 B.课程管理 C.课程结构 D.课程内容
[单选题,1分] 小学一至二年级，要求学生课外阅读总量不少于 A. 5万字 B.3万字 C.2万字 D.4万字
[单选题,1分] 小学三至四年级，在习作方面，要求课内习作每年 A.5次左右 B.10次左右 C.16次左右 D.20次左右
[单选题,1分] 学生在小学教育阶段要能认识和会写的常用汉字字数分别是 A.3000个左右，2500个左右 B.3500个左右，3000个左右 C.2500个左右，2000个左右 D.4000个左右，3500个左右
[单选题,1分] 小学五至六年级，要求学生会写常用汉字 A.3500个 B.3000个 C.2500个 D.2000个
[单选题,1分] 新的发展理念要求变“当前发展”为 A.片面发展 B.可持续发展 C.全面发展 D.未来发展
[单选题,1分] 家庭语文课程资源主要包括物化的文化环境设施与 A.孩子 B.人 C.家长 D.个体
[单选题,1分] 语文综合性学习活动的过程要体现 A.学科性 B. 活动性 C.多样性 D.主体性
[单选题,1分] 有效对话进行的基础是 A.师生共同走进文本 B.抓生成性教学 C.建立平等的师生关系 D.生本对话
单选题,1分] 新的发展理念要求变“当前发展”为 A.未来发展 B.可持续发展 C.片面发展 D.全面发展
[单选题,1分] 《语文课程标准》把小学低年级和中高年级的写作分别称之为 A.写话、习作 B.习作、写话 C.写作、写话 D.写作、习作
[单选题,1分] 《语文课程标准》最显著的变化是首次提出了 A.语文“综合性学习”的要求 B.语文教学的基本课程目标 C.语文教学评价的要求 D.语文教学的基本理念
[单选题,1分] 《语文课程标准》提出语文教学的根本目的是 A.培养非智力因素 B.全面提高学生的语文素养 C.开发语文校本课程 D.培养合作探究能力
[单选题,1分] 从学校教育的角度看，语文课程是 A.实践性课程 B. 基础性课程 C.发展性课程 D.理论性课程
[单选题,1分] 决定课程地位的因素是 A.课程性质 B.课程管理 C.课程结构 D.课程内容
[单选题,1分] 小学一至二年级，要求学生课外阅读总量不少于 A. 5万字 B.3万字 C.2万字 D.4万字
[单选题,1分] 小学三至四年级，在习作方面，要求课内习作每年 A.5次左右 B.10次左右 C.16次左右 D.20次左右
[单选题,1分] 学生在小学教育阶段要能认识和会写的常用汉字字数分别是 A.3000个左右，2500个左右 B.3500个左右，3000个左右 C.2500个左右，2000个左右 D.4000个左右，3500个左右