注意：此页面搜索的是所有试题
玉林师范学院教育学
衡童人的品德的主要标志是（）。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
教育的心理起源说的代表人物是（）。 A.勒图尔诺 B.沛西·能 C.孟禄 D.达尔文
“科教兴国”思想的理论基础是（）。 A.邓小平关于建设有中国特色社会主义的思想 B.邓小平关于科学技术是第一生产力的思想 C.江泽民三个代表的思想 D.胡锦涛建设社会主义和谐社会的思想
认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于：（） A.教师中心论 B.学生中心论 C.教为主导，学为主体论 D.双主体论
许多西方学者把运用教育的力量培养青年一代具有某种政治意识形态的过程称之为(）过程。 A.政治社会化 B.学术社会化 C.社会学术化 D.社会政治化
当国家竞争加剧，强调各方面尤其是科技实力时，就会强调教育质量，反映在教育目的上，就是强调培养国家精神和（)。 A.文雅教育 B.英才教育 C.教育平等化 D.价值多元化
现代学制中，双轨学制以（）为典型。 A.欧洲国家 B.美国 C.前苏联 D.中国
(）改革的最终目的在于：通过教育制度内部权力与资源的重新调整和优化配呈，来提高教育的效益以及教育适应变革的能力。 A.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 B.《中共中央关于教育体制改革的决定》 C.《中国教育改革和发展纲要》 D.《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从（）角度来对课程进行划分的。 A.学生对课程选择的自由度 B.课程的存在形式 C.课程的组织核心 D.课程管理制度
从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（） A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
兼容班级上课与个别教学的优．点，将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（）。 A.道尔顿制 B.兰贝制 C.特朗普制 D.文纳特卡制
德育过程是一个教育与（）的统一过程。 A.锻炼 B.受教育 C.自我教育 D.修养指导
我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（） A.民主性 B.阶级性 C.等级性 D.垄断性
“家有三斗粮，不当孩子王”反映的是（）。 A.教师政治地位不高 B.教师经济地位不高 C.教师的职业权力不大 D.社会对教师职业的认可程度偏低
教育的心理起源说的代表人物是（）。 A.勒图尔诺 B.沛西·能 C.孟禄 D.达尔文
“科教兴国”思想的理论基础是（）。 A.邓小平关于建设有中国特色社会主义的思想 B.邓小平关于科学技术是第一生产力的思想 C.江泽民三个代表的思想 D.胡锦涛建设社会主义和谐社会的思想
认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于：（） A.教师中心论 B.学生中心论 C.教为主导，学为主体论 D.双主体论
许多西方学者把运用教育的力量培养青年一代具有某种政治意识形态的过程称之为(）过程。 A.政治社会化 B.学术社会化 C.社会学术化 D.社会政治化
当国家竞争加剧，强调各方面尤其是科技实力时，就会强调教育质量，反映在教育目的上，就是强调培养国家精神和（)。 A.文雅教育 B.英才教育 C.教育平等化 D.价值多元化
现代学制中，双轨学制以（）为典型。 A.欧洲国家 B.美国 C.前苏联 D.中国
(）改革的最终目的在于：通过教育制度内部权力与资源的重新调整和优化配呈，来提高教育的效益以及教育适应变革的能力。 A.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 B.《中共中央关于教育体制改革的决定》 C.《中国教育改革和发展纲要》 D.《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从（）角度来对课程进行划分的。 A.学生对课程选择的自由度 B.课程的存在形式 C.课程的组织核心 D.课程管理制度
从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（） A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
兼容班级上课与个别教学的优．点，将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（）。 A.道尔顿制 B.兰贝制 C.特朗普制 D.文纳特卡制
德育过程是一个教育与（）的统一过程。 A.锻炼 B.受教育 C.自我教育 D.修养指导
我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（） A.民主性 B.阶级性 C.等级性 D.垄断性
“家有三斗粮，不当孩子王”反映的是（）。 A.教师政治地位不高 B.教师经济地位不高 C.教师的职业权力不大 D.社会对教师职业的认可程度偏低