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信阳师范大学地理教育学
地理教学过程的本质属性主要包括：地理教师教导与学生地理学习的统一、_______ 的统一、地理教学活动阶段性与师生心理活动有序性的统一。
学校地理教育的原则有：多功能充分发挥原则、多因素综合考虑原则、多媒体搭配使用原则、 原则、多实践、大胆创新原则，多举例事理结合原则。
从地理教学改革的角度看，地理教学新方法主要有：重视＿＿＿＿＿发展的地理教学方法；重视学习方法指导的地理教学方法；重视学生情绪生活的教学方法。
地理教学过程培养的智能，主要有观察能力，想象能力，思维能力，记忆能力， 能力。
地理教学师生互动方法的结构是由语言系统、实物系统、操作系统、 所构成的。
在地理教学中，使用电教媒体时，要注意： ；多媒体配合，与教师启发、总结配合，学生参与，注意展示效果。
隐性地理课程的类型主要有： ，与地理有关的短课程和选修课程，校园文化中的地理教育。
地理教育研究的意义体现在以下几个方面：推动素质教育；改革 ；促进学生发展；提高教师素质。
地理教育内容具有较强的综合性和广泛的联系性，为培养学生的 能力提供了有利条件。
地理教育学的理论基础主要有： 理论基础；教育科学理论基础；社会科学理论基础；行为科学理论基础；信息科学理论基础。
显性地理课程
地理教学形式
地理教学方法
地理教学模式
学校地理课程标准
学校地理教育的原则有：多功能充分发挥原则、多因素综合考虑原则、多媒体搭配使用原则、 原则、多实践、大胆创新原则，多举例事理结合原则。
从地理教学改革的角度看，地理教学新方法主要有：重视＿＿＿＿＿发展的地理教学方法；重视学习方法指导的地理教学方法；重视学生情绪生活的教学方法。
地理教学过程培养的智能，主要有观察能力，想象能力，思维能力，记忆能力， 能力。
地理教学师生互动方法的结构是由语言系统、实物系统、操作系统、 所构成的。
在地理教学中，使用电教媒体时，要注意： ；多媒体配合，与教师启发、总结配合，学生参与，注意展示效果。
隐性地理课程的类型主要有： ，与地理有关的短课程和选修课程，校园文化中的地理教育。
地理教育研究的意义体现在以下几个方面：推动素质教育；改革 ；促进学生发展；提高教师素质。
地理教育内容具有较强的综合性和广泛的联系性，为培养学生的 能力提供了有利条件。
地理教育学的理论基础主要有： 理论基础；教育科学理论基础；社会科学理论基础；行为科学理论基础；信息科学理论基础。
显性地理课程
地理教学形式
地理教学方法
地理教学模式
学校地理课程标准