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玉林师范学院教育学
最早颁布义务教育法的国家是（）
A.英国
B.美国
C.日本
D.德国
教育的最特殊形式是（） A.犯人教育 B.自我教育 C.家庭教育 D.集体教育
1879年（）确定国民教育发展的义务性、免费性与世俗化三大原则，着力提高法国整体国民素质。 A.《法卢法案》 B.《费里法案》 C.《基佐法案》 D.《费舍法案》
婆幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）。 A.符号表征学习 B.概念学习 C.命题学习 D.接受学习
文纳特卡计划由（）创立。 A.帕克 B.华虚朋 C.克伯屈 D.帕克赫斯特
20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（） A.赫尔巴特《普通教育学》 B.杜威《民主主义与教育》 C.康德《教育学讲授纲要》 D.凯洛夫《教育学》
分析教育哲学的主要代表人物是（）。 A.朗格郎 B.罗杰斯 C.索尔蒂斯 D.布普纳
1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是（） A.凯洛夫 B.马卡连柯 C.赞科夫 D.巴班斯基
19世纪末，(）创立了“昆西教学法”，被杜威称作“进步教育之父”。 A.约翰逊 B.克伯屈 C.帕克 D.帕克赫斯特
公认的教育心理学创始人是（）。 A.孔子 B.赫尔巴特 C.冯特 D.桑代克
教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（） A.裴斯泰洛齐 B.赫尔巴特 C.杜威 D.康德
采用临床法对儿童道德发展进行研究的是（) A.皮亚杰 B.埃里克森 C.柯尔伯格 D.罗杰斯
卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（） A.白板说 B.性恶论 C.性善论 D.性三品说
根据近100年来迁移研究的结果，下面说法更有科学依据的是（）。 A.如数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力 B.汉字比其他文字更适合开发儿童的智力 C.单独设思维训练课是发展智力的捷径 D.通过广义知识教学可以全面发展认知能力
提出“泛智教育”的著名思想家是（） A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.斯宾塞
教育的最特殊形式是（） A.犯人教育 B.自我教育 C.家庭教育 D.集体教育
1879年（）确定国民教育发展的义务性、免费性与世俗化三大原则，着力提高法国整体国民素质。 A.《法卢法案》 B.《费里法案》 C.《基佐法案》 D.《费舍法案》
婆幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）。 A.符号表征学习 B.概念学习 C.命题学习 D.接受学习
文纳特卡计划由（）创立。 A.帕克 B.华虚朋 C.克伯屈 D.帕克赫斯特
20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（） A.赫尔巴特《普通教育学》 B.杜威《民主主义与教育》 C.康德《教育学讲授纲要》 D.凯洛夫《教育学》
分析教育哲学的主要代表人物是（）。 A.朗格郎 B.罗杰斯 C.索尔蒂斯 D.布普纳
1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是（） A.凯洛夫 B.马卡连柯 C.赞科夫 D.巴班斯基
19世纪末，(）创立了“昆西教学法”，被杜威称作“进步教育之父”。 A.约翰逊 B.克伯屈 C.帕克 D.帕克赫斯特
公认的教育心理学创始人是（）。 A.孔子 B.赫尔巴特 C.冯特 D.桑代克
教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（） A.裴斯泰洛齐 B.赫尔巴特 C.杜威 D.康德
采用临床法对儿童道德发展进行研究的是（) A.皮亚杰 B.埃里克森 C.柯尔伯格 D.罗杰斯
卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（） A.白板说 B.性恶论 C.性善论 D.性三品说
根据近100年来迁移研究的结果，下面说法更有科学依据的是（）。 A.如数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力 B.汉字比其他文字更适合开发儿童的智力 C.单独设思维训练课是发展智力的捷径 D.通过广义知识教学可以全面发展认知能力
提出“泛智教育”的著名思想家是（） A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.斯宾塞