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动物解剖学
方老师通过调查、访谈、观察等方式,对好几所学校化学教师的课堂教学行为进行了研究,这种研究方法属于 ( )。
·实验研究
·个案实验
·描述性研究
·实验室实验
学生先学会了 “电脑 ”的概念,然后再学习 “笔记本电脑 ”这一概念,这种学习过程属于 ( )。
· 总括学习
·上位学习
·下位学习
·组合学习
“为中华之崛起而读书 ”这样的学习动机属于 ( )。
·近景性内部动机
·近景性外部动机
·远景性内部动机
·远景性外部动机
一般对平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习,这体现的是 ( )。
·正迁移
·水平迁移
·垂直迁移
·一般迁移
( )是用心理测量的工具对人的心理和行为进行定量分析的方法。
·试验法
·实验法
·测验法
·调查法
有明确的目的、不需要意志努力的注意是( )。
·随意注意
·不随意注意
·随意后注意
·持续性注意
“心不在焉,则黑白在前而不见,擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开( )
·感知
·记忆
·注意
·思维
一个组织按销售、生产、财务、人事研究与发展等来划分部门属于（ ）部门。
·职权部门化
·职能部门化
·绩效部门化
·业绩部门化
下列哪项是角色认知的影响因素（ ）
·个人对角色认知的程度
·客观的自我评价
·自己的个性特征
·角色的职务
下列哪项不是人际关系学派的局限性（ ）
·缺乏对人的心理因素的全面、深入的考察
·注意中心为个别工人
·过多强调非正式群体的作用
·缺乏因人、因事、因地制宜的权变观点
在英语学习中,某同学对相似的单词不能加以正确区分,这种现象属于 ( )。
·分化
·泛化
·消退
·遗忘
“你可以牵马到河边,但不能强迫它饮水 ”的西方谚语说明在心理辅导中,我们要做到 ( )。
·遵循发展性原则
·尊重学生主体性原则
·尊重整体性发展原则
·尊重因材施辅原则
感觉阈限和感受性之间的关系是( )。
·正比关系
·反比关系
·对数关系
·常数值
下面不属于内部感觉的是( )。
·动觉
·痛觉
·平衡觉
·内脏感觉
刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量就是( )。
·差别感受性
·最小可觉差
·绝对感觉阀限
·绝对感受性
·实验研究
·个案实验
·描述性研究
·实验室实验
学生先学会了 “电脑 ”的概念,然后再学习 “笔记本电脑 ”这一概念,这种学习过程属于 ( )。
· 总括学习
·上位学习
·下位学习
·组合学习
“为中华之崛起而读书 ”这样的学习动机属于 ( )。
·近景性内部动机
·近景性外部动机
·远景性内部动机
·远景性外部动机
一般对平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习,这体现的是 ( )。
·正迁移
·水平迁移
·垂直迁移
·一般迁移
( )是用心理测量的工具对人的心理和行为进行定量分析的方法。
·试验法
·实验法
·测验法
·调查法
有明确的目的、不需要意志努力的注意是( )。
·随意注意
·不随意注意
·随意后注意
·持续性注意
“心不在焉,则黑白在前而不见,擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开( )
·感知
·记忆
·注意
·思维
一个组织按销售、生产、财务、人事研究与发展等来划分部门属于（ ）部门。
·职权部门化
·职能部门化
·绩效部门化
·业绩部门化
下列哪项是角色认知的影响因素（ ）
·个人对角色认知的程度
·客观的自我评价
·自己的个性特征
·角色的职务
下列哪项不是人际关系学派的局限性（ ）
·缺乏对人的心理因素的全面、深入的考察
·注意中心为个别工人
·过多强调非正式群体的作用
·缺乏因人、因事、因地制宜的权变观点
在英语学习中,某同学对相似的单词不能加以正确区分,这种现象属于 ( )。
·分化
·泛化
·消退
·遗忘
“你可以牵马到河边,但不能强迫它饮水 ”的西方谚语说明在心理辅导中,我们要做到 ( )。
·遵循发展性原则
·尊重学生主体性原则
·尊重整体性发展原则
·尊重因材施辅原则
感觉阈限和感受性之间的关系是( )。
·正比关系
·反比关系
·对数关系
·常数值
下面不属于内部感觉的是( )。
·动觉
·痛觉
·平衡觉
·内脏感觉
刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量就是( )。
·差别感受性
·最小可觉差
·绝对感觉阀限
·绝对感受性