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安徽师范大学·-小学教育
影响问题解决的因素（ ）
A、问题的特征
B、已有的知识经验
C、定势与功能固着
D、智力水平
E、情绪状态
桑代克总结的学习规律（ ） A、准备律 B、练习律 C、效果律 D、结构率 E、程序率
与学习直接相关的动机是（ ） A、内部学习动机 B、外部学习动机 C、认知内驱力 D、自我提高内驱力 E、附属内驱力
在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（ ） A、教学过程 B、学习过程 C、评价过程 D、反思过程
罗森塔尔效应主要反映了教师的什么对学生的影响（ ） A、表扬 B、批评 C、期望 D、人格
《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（ ） A、直观性原则 B、巩固性原则 C、启发性原则 D、循序渐进原则
倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ） A、避免失败者 B、力求成功者 C、自我实现者 D、追求荣誉者
在刺激－反应的联结过程中伴随满意刺激，可以提高反应发生的概率，这一现象是（ ） A、强化 B、消退 C、分化 D、泛化
有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是（ ） A、专断型 B、民主型 C、放任型 D、溺爱型
学习的定义说明( ) A、学习是行为或行为潜能的变化 B、学习引起的变化是持久的 C、学习引起的变化是短暂的 D、学习是由反复经验引起的 E、学习是生理心理成熟的结果
教育心理学对教育实践具有( )的作用 A、描述 B、解释 C、验证 D、预测 E、控制
西学”中的“西艺”指的是（ ）。 A、西方文化艺术 B、西方政治体制 C、西方历史 D、西方科技
民国初年颁布的学制是( )。 A、壬寅学制 B、壬子癸丑学制 C、癸卯学制 D、戊辰学制
洋务派的教育宗旨是（ ）。 A、“师夷长技以制夷” B、“西学为体，中学为用” C、“中学为体，西学为用” D、“全盘西化”
第一部在全国正式实施的学制是（ ）。 A、癸卯学制 B、壬寅学制 C、壬子学制 D、癸丑学制
桑代克总结的学习规律（ ） A、准备律 B、练习律 C、效果律 D、结构率 E、程序率
与学习直接相关的动机是（ ） A、内部学习动机 B、外部学习动机 C、认知内驱力 D、自我提高内驱力 E、附属内驱力
在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（ ） A、教学过程 B、学习过程 C、评价过程 D、反思过程
罗森塔尔效应主要反映了教师的什么对学生的影响（ ） A、表扬 B、批评 C、期望 D、人格
《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（ ） A、直观性原则 B、巩固性原则 C、启发性原则 D、循序渐进原则
倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ） A、避免失败者 B、力求成功者 C、自我实现者 D、追求荣誉者
在刺激－反应的联结过程中伴随满意刺激，可以提高反应发生的概率，这一现象是（ ） A、强化 B、消退 C、分化 D、泛化
有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是（ ） A、专断型 B、民主型 C、放任型 D、溺爱型
学习的定义说明( ) A、学习是行为或行为潜能的变化 B、学习引起的变化是持久的 C、学习引起的变化是短暂的 D、学习是由反复经验引起的 E、学习是生理心理成熟的结果
教育心理学对教育实践具有( )的作用 A、描述 B、解释 C、验证 D、预测 E、控制
西学”中的“西艺”指的是（ ）。 A、西方文化艺术 B、西方政治体制 C、西方历史 D、西方科技
民国初年颁布的学制是( )。 A、壬寅学制 B、壬子癸丑学制 C、癸卯学制 D、戊辰学制
洋务派的教育宗旨是（ ）。 A、“师夷长技以制夷” B、“西学为体，中学为用” C、“中学为体，西学为用” D、“全盘西化”
第一部在全国正式实施的学制是（ ）。 A、癸卯学制 B、壬寅学制 C、壬子学制 D、癸丑学制