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陕西学前师范学院-幼儿园活动设计与指导
师幼互动中追随式互动策略主要通过环境创设、变换调整 等几种方式来实现。
A环境创设
B变换调整
C启发思考
D及时反思
提问有效性要体现在提问形式的多样性、灵活性、目的性和() A针对性 B互动性 C艺术性 D层次性
1.3 下列属于小班幼儿园健康教育的阶段目标设计的是( A知道穿脱衣服的顺序 B能肩上挥臂投掷轻物 C能保持个人卫生 D能较正确的使用筷子
在幼儿教育中，能否正确认识幼儿的主体性 树立幼儿主体性观念，并在具体教学工作中充分贯彻实施关系到幼儿的积极性 和创造性能否得到发挥等一系列有关问题 A主体性 B主动性 C合作性 D个性
幼儿园教育活动设计，活动过程中的提问设计应以()问题为主。 A封闭性 B互动性 C开放性 D自发性
回应策略主要体现为重复、反问和()。 A提问 B提炼 C游戏 D交流
幼儿园教育活动幼儿园教育活动的内容包括健康、语言、社会、科学、 A数学 B美术 C艺术 D音乐
某幼儿园的幼儿发现发现教室里有一个光环，教师和幼儿一起找光环从哪里来的，原来是教师手表的反光，从而引起一个系列活动“光与影儿”这属于科学教育活动的方法中提供经验引发探索兴趣中的()。 A随机性活动 B预成性活动 C生成性活动 D统合性活动
幼儿园的师幼互动背景一般可分为学习活动背景、()背景和生活活动背景。 A游戏活动 B运动活动 C集体活动 D个体活动
1.10 下列属于中班幼儿园科学教育活动目标设计的数学方面的是 A认识圆形、正方形、三角形 B认识1~10以内的数字 C认识1元以内的人民币 D喜欢探索周围自然界
2.1 幼儿园教育活动计划应全面，由忌顾此失彼。 A正确 B错误
利用本土资源作为教育资源，既方便取材又能让孩子增加对家乡的情感 A正确 B错误
制订一日生活作息制度，要根据动静交替的原则，合理安排游戏、活动及各生活环节的时间 A正确 B错误
幼儿教师应由居高临下转向“平等中的首席” A正确 B错误
中班活动:我的朋友多(如何与人相处)属于幼儿园社会教育活动。 A正确 B错误
提问有效性要体现在提问形式的多样性、灵活性、目的性和() A针对性 B互动性 C艺术性 D层次性
1.3 下列属于小班幼儿园健康教育的阶段目标设计的是( A知道穿脱衣服的顺序 B能肩上挥臂投掷轻物 C能保持个人卫生 D能较正确的使用筷子
在幼儿教育中，能否正确认识幼儿的主体性 树立幼儿主体性观念，并在具体教学工作中充分贯彻实施关系到幼儿的积极性 和创造性能否得到发挥等一系列有关问题 A主体性 B主动性 C合作性 D个性
幼儿园教育活动设计，活动过程中的提问设计应以()问题为主。 A封闭性 B互动性 C开放性 D自发性
回应策略主要体现为重复、反问和()。 A提问 B提炼 C游戏 D交流
幼儿园教育活动幼儿园教育活动的内容包括健康、语言、社会、科学、 A数学 B美术 C艺术 D音乐
某幼儿园的幼儿发现发现教室里有一个光环，教师和幼儿一起找光环从哪里来的，原来是教师手表的反光，从而引起一个系列活动“光与影儿”这属于科学教育活动的方法中提供经验引发探索兴趣中的()。 A随机性活动 B预成性活动 C生成性活动 D统合性活动
幼儿园的师幼互动背景一般可分为学习活动背景、()背景和生活活动背景。 A游戏活动 B运动活动 C集体活动 D个体活动
1.10 下列属于中班幼儿园科学教育活动目标设计的数学方面的是 A认识圆形、正方形、三角形 B认识1~10以内的数字 C认识1元以内的人民币 D喜欢探索周围自然界
2.1 幼儿园教育活动计划应全面，由忌顾此失彼。 A正确 B错误
利用本土资源作为教育资源，既方便取材又能让孩子增加对家乡的情感 A正确 B错误
制订一日生活作息制度，要根据动静交替的原则，合理安排游戏、活动及各生活环节的时间 A正确 B错误
幼儿教师应由居高临下转向“平等中的首席” A正确 B错误
中班活动:我的朋友多(如何与人相处)属于幼儿园社会教育活动。 A正确 B错误