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国家开放大学学前儿童数学教育活动指导
数字5可以代表5个人，5个苹果，5张桌子等等，这体现了数学的（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
逻辑性
B.
抽象性
C.
趣味性
D.
应用性
对于学前儿童的数学教育而言，其首要目标是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
发展初步的逻辑思维能力和解决问题的能力
B.
为学前儿童提供和创造促进其数学学习的环境和材料
C.
让学前儿童感知数学的有趣和有用，对数学产生积极的情感
D.
促进学前儿童对初浅数学知识和概念的理解
学前儿童数学教育研究范围主要是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
0～6岁
B.
3～6岁
C.
2～7岁
D.
3～5岁
符合学前儿童数学教育内容选择原则“聚焦数学教育多方面内容”的是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
教师一定要领略学前儿童各阶段学习要点，明确“教什么”“怎么教”
B.
既要关注完整的数学内容知识，还要关注数学过程性能力方面的内容
C.
数学教育的内容不仅要联系学前儿童的生活，还要引导学前儿童运用数学
D.
教师在为学前儿童提供操作活动时，需要提供不同难度的活动，也需要投放难易程度
学前儿童数学学习开始于（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
动作
B.
识记
C.
计算
D.
表象
关于数学集体教学活动，下列说法错误的是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
数学集体教学活动需要教师有目的、有计划组织安排
B.
数学集体教学活动的开始部分用时约占整个环节的1/3
C.
数学集体教学活动的主体部分用时约占整个环节的2/3
D.
数学集体教学活动最后是归纳整理环节，用时约占整个环节的1/6
幼儿园数学教育活动采用的形式一般为（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
集体活动
B.
小组活动
C.
个别活动
D.
操作活动
在数学区投放材料时要考虑以下几点 （ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
同模块多材料
B.
同材料多模块
C.
同材料同模块多玩法
D.
以上都对
（ ）指出玩具和游戏“都是儿童的第二生命” 。
单选题 (3 分) 3分
A.
陈鹤琴
B.
皮亚杰
C.
埃里克森
D.
蒙台梭利
下列实物玩教具中，专门用于数学教学活动的玩教具是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
皮球、娃娃
B.
小木棍、贝壳
C.
分类盒、几何图形镶嵌板
D.
实物卡片
学前儿童数学教育本质上是一种教的过程，也是一种学的过程。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
数学学习品质不会直接影响学前儿童数学学习的效果。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
培养学前儿童学习知识的能力比教学前儿童知识更重要。 （ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
核心经验就是学前儿童在这一年龄阶段可以获得的最基础、最关键的数学概念和能力。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
教师一定要明确学前儿童应该“学什么”，自己应该“教什么”。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
单选题 (3 分) 3分
A.
逻辑性
B.
抽象性
C.
趣味性
D.
应用性
对于学前儿童的数学教育而言，其首要目标是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
发展初步的逻辑思维能力和解决问题的能力
B.
为学前儿童提供和创造促进其数学学习的环境和材料
C.
让学前儿童感知数学的有趣和有用，对数学产生积极的情感
D.
促进学前儿童对初浅数学知识和概念的理解
学前儿童数学教育研究范围主要是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
0～6岁
B.
3～6岁
C.
2～7岁
D.
3～5岁
符合学前儿童数学教育内容选择原则“聚焦数学教育多方面内容”的是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
教师一定要领略学前儿童各阶段学习要点，明确“教什么”“怎么教”
B.
既要关注完整的数学内容知识，还要关注数学过程性能力方面的内容
C.
数学教育的内容不仅要联系学前儿童的生活，还要引导学前儿童运用数学
D.
教师在为学前儿童提供操作活动时，需要提供不同难度的活动，也需要投放难易程度
学前儿童数学学习开始于（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
动作
B.
识记
C.
计算
D.
表象
关于数学集体教学活动，下列说法错误的是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
数学集体教学活动需要教师有目的、有计划组织安排
B.
数学集体教学活动的开始部分用时约占整个环节的1/3
C.
数学集体教学活动的主体部分用时约占整个环节的2/3
D.
数学集体教学活动最后是归纳整理环节，用时约占整个环节的1/6
幼儿园数学教育活动采用的形式一般为（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
集体活动
B.
小组活动
C.
个别活动
D.
操作活动
在数学区投放材料时要考虑以下几点 （ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
同模块多材料
B.
同材料多模块
C.
同材料同模块多玩法
D.
以上都对
（ ）指出玩具和游戏“都是儿童的第二生命” 。
单选题 (3 分) 3分
A.
陈鹤琴
B.
皮亚杰
C.
埃里克森
D.
蒙台梭利
下列实物玩教具中，专门用于数学教学活动的玩教具是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
皮球、娃娃
B.
小木棍、贝壳
C.
分类盒、几何图形镶嵌板
D.
实物卡片
学前儿童数学教育本质上是一种教的过程，也是一种学的过程。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
数学学习品质不会直接影响学前儿童数学学习的效果。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
培养学前儿童学习知识的能力比教学前儿童知识更重要。 （ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
核心经验就是学前儿童在这一年龄阶段可以获得的最基础、最关键的数学概念和能力。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
教师一定要明确学前儿童应该“学什么”，自己应该“教什么”。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错