注意：此页面搜索的是所有试题
河北民族师范学院-学前教育科研方法
科学研究是探讨未知的过程，这是科学研究的（ ）特点。（单选）—5分
A 客观性
B 创造性
C 继承性
D 控制性
在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的心理发展，或教育规律进行有系统的定期研究是（ ）（单选）—5分 A 纵向研究 B 横向研究 C 个案研究 D 成组研究
核查资料是否符合逻辑关系属于（ ）（单选）—5分 A 计量审核 B 逻辑审核 C 资料审核 D 资料评定
从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中等待所要观察的行为出现，记录这一行为的全貌是（ ）（单选）—5分 A 时间取样观察 B 事件取样观察 C 轶事记录法 D 系列记录法
不能随机分派被试，不能完全控制无关变量的实验是（ ）（单选）—5分 A 真实验 B 前实验 C 确认性实验 D 准实验
在问卷中（ ）是对研究课题的高度、简洁概括的反映。（单选）—5分 A 标题 B 前言 C 指导语 D 结束语
从一个或若干个概念入手，找出与这些概念相联系的明确的行为、态度、价值观念等方面的表现是问卷理论建构的（ ）（单选）—5分 A 因素分析方式 B 理论推导方式 C 实证标准方式 D 逻辑分析方式
下列哪种问卷回答方式适合于问卷的定性分析（ ）（单选）—5分 A 量表式 B 填空式 C 选择式 D 排序式
把阅读文献所得的信息资料抄下来是积累文献中的（ ）方法。（单选）—5分 A 抄录式 B 提要式 C 札记式 D 标记式
（ ）对文献本身真伪的鉴别。（单选）—5分 A 外审 B 内审 C 互证 D 核查
在行动研究中，研究的动力来自实际工作者，他们自己提出并选择研究的问题，自己决定行动方案属于（ ）（单选）—5分 A 合作模式 B 支持模式 C 独立模式 D 内隐模式
三角分析属于行动研究中的（ ）方法。（单选）—5分 A 观察陈述法 B 自我报告技术 C 情境分析法 D 批判反省法
学前教育科学研究很难在实验室进行研究，一般都是进行现场实验。这是因为学前教育科学研究具有（ ）特点。（单选）—5分 A 多因素 B 实践性 C 持久性 D 控制性
将同一研究课题应用在不同文化背景下，探讨教育与人的发展的共同规律，这是学前教育科学研究的（ ）趋势。（单选）—5分 A 综合化 B 生态化 C 现场化 D 跨文化
把个人或一个团体作为一个研究单位，探究其心理发展或教育特点与规律是（ ）（单选）—5分 A 纵向研究 B 横向研究 C 个案研究 D 成组研究
在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的心理发展，或教育规律进行有系统的定期研究是（ ）（单选）—5分 A 纵向研究 B 横向研究 C 个案研究 D 成组研究
核查资料是否符合逻辑关系属于（ ）（单选）—5分 A 计量审核 B 逻辑审核 C 资料审核 D 资料评定
从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中等待所要观察的行为出现，记录这一行为的全貌是（ ）（单选）—5分 A 时间取样观察 B 事件取样观察 C 轶事记录法 D 系列记录法
不能随机分派被试，不能完全控制无关变量的实验是（ ）（单选）—5分 A 真实验 B 前实验 C 确认性实验 D 准实验
在问卷中（ ）是对研究课题的高度、简洁概括的反映。（单选）—5分 A 标题 B 前言 C 指导语 D 结束语
从一个或若干个概念入手，找出与这些概念相联系的明确的行为、态度、价值观念等方面的表现是问卷理论建构的（ ）（单选）—5分 A 因素分析方式 B 理论推导方式 C 实证标准方式 D 逻辑分析方式
下列哪种问卷回答方式适合于问卷的定性分析（ ）（单选）—5分 A 量表式 B 填空式 C 选择式 D 排序式
把阅读文献所得的信息资料抄下来是积累文献中的（ ）方法。（单选）—5分 A 抄录式 B 提要式 C 札记式 D 标记式
（ ）对文献本身真伪的鉴别。（单选）—5分 A 外审 B 内审 C 互证 D 核查
在行动研究中，研究的动力来自实际工作者，他们自己提出并选择研究的问题，自己决定行动方案属于（ ）（单选）—5分 A 合作模式 B 支持模式 C 独立模式 D 内隐模式
三角分析属于行动研究中的（ ）方法。（单选）—5分 A 观察陈述法 B 自我报告技术 C 情境分析法 D 批判反省法
学前教育科学研究很难在实验室进行研究，一般都是进行现场实验。这是因为学前教育科学研究具有（ ）特点。（单选）—5分 A 多因素 B 实践性 C 持久性 D 控制性
将同一研究课题应用在不同文化背景下，探讨教育与人的发展的共同规律，这是学前教育科学研究的（ ）趋势。（单选）—5分 A 综合化 B 生态化 C 现场化 D 跨文化
把个人或一个团体作为一个研究单位，探究其心理发展或教育特点与规律是（ ）（单选）—5分 A 纵向研究 B 横向研究 C 个案研究 D 成组研究