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2024年10月高等教育自学考试_学前比较教育试题及答案(课程代码：00401)
1．从20世纪50年代起直到现在是比较教育学科的蓬勃发展阶段，方法上的特征是综合研究，这一阶段也称为
A.史前时代
B.借鉴时代
C.因素分析时代
D.社会科学方法时代
2．对不同地区学前特殊儿童福利政策研究属于 A.宏观比较研究 B.微观比较研究 C.问题比较研究 D.区域比较研究
3．通过运用因素分析、质量分析、数量统计等方法，对比较研究的结果进行分析、说明和概括。达到对所研究问题的实质性认识，从而得出有价值的结论的方法是 A.调查法 B.文献法 C.比较法 D.分析法
4．1856年，在威斯康星州开办美国历史上第一所幼儿园的是 A.玛格丽特·迈耶·舒尔茨 B.伊丽莎白·皮博迪 C.昆西·肖夫人 D.安妮·乔治
5．美国政府在2009年为使弱势儿童做好入学准备而提出的教育计划是 A.开端计划 B.0-5岁教育计划 C.《发展适宜性实践》 D.《早期学习标准》
6．美国直接教学模式的理论基础是 A.心理动力学理论 B.皮亚杰的认知发展理论 C.斯金纳的操作性条件反射理论 D.加德纳的多元智能理论
7．日本“天使计划”中支援家庭育子的施策重点是 A.完善育子支援基础的建设 B.推进宽松式的学校教育 C.改善雇佣环境，缩短劳动时间 D.发展延长保育事业
8．下列举措中属于日本快速发展阶段的是 A.颁布《幼儿园保育及设备规程》 B.制定与修订《保育大纲》 C.颁布《学校教育法》 D.两次修订《幼儿园教育大纲》
9．日本认定儿童园包括四种类型。其中，正规型幼儿园与尚未被认定的幼儿园结合的形式或幼儿园及延长保育的融合属于 A.幼保合作型认定儿童园 B.幼儿园型认定儿童园 C.保育所型认定儿童园 D.地方酌情裁定型认定儿童园
10．十月革命后，领导制定《幼儿园规程》和《幼儿园教养员工作指南》的苏联著名社会活动家和教育家是 A.克鲁普斯卡娅 B.福辽莉娜 C.阿尔金 D.乌索娃
11．确定教育工作人道主义化，以个性一定向型相互作用模式取代教学一训导型相互作用模式，1989年苏联批准和公布了 A.《幼儿园教育大纲》 B.《学前教育构想》 C.《儿童保育法》 D.《幼儿教育法》
12．俄罗斯学前教育机构的主要类型是 A.托儿所 B.幼儿园 C.托儿所一幼儿园联合体 D.社会服务性学前班
13．英国成立调查委员会，负责对英国的全日制小学教育进行调查研究，该委员会在1926-1933年间提出了三份关于青少年教育的报告，被称为 A.《费舍尔法案》 B.《巴特勒法案》 C.《哈多报告》 D.《普洛登报告》
14．1998年，英国政府旨在改善处境不利地区儿童的生活环境、消除贫困和预防社会排斥而采取行动，发起了 A.“确保开端”计划 B.“幼儿凭证计划” C.《早期奠基阶段规划》 D.《儿童计划：构建更加美好的未来》
15．为了抚育战后的孤儿和私生子，由1919年在伦敦成立的儿童救济基金会开办的学前教育机构类型是 A.日间托儿所 B.保育班 C.保育学校 D.游戏小组
2．对不同地区学前特殊儿童福利政策研究属于 A.宏观比较研究 B.微观比较研究 C.问题比较研究 D.区域比较研究
3．通过运用因素分析、质量分析、数量统计等方法，对比较研究的结果进行分析、说明和概括。达到对所研究问题的实质性认识，从而得出有价值的结论的方法是 A.调查法 B.文献法 C.比较法 D.分析法
4．1856年，在威斯康星州开办美国历史上第一所幼儿园的是 A.玛格丽特·迈耶·舒尔茨 B.伊丽莎白·皮博迪 C.昆西·肖夫人 D.安妮·乔治
5．美国政府在2009年为使弱势儿童做好入学准备而提出的教育计划是 A.开端计划 B.0-5岁教育计划 C.《发展适宜性实践》 D.《早期学习标准》
6．美国直接教学模式的理论基础是 A.心理动力学理论 B.皮亚杰的认知发展理论 C.斯金纳的操作性条件反射理论 D.加德纳的多元智能理论
7．日本“天使计划”中支援家庭育子的施策重点是 A.完善育子支援基础的建设 B.推进宽松式的学校教育 C.改善雇佣环境，缩短劳动时间 D.发展延长保育事业
8．下列举措中属于日本快速发展阶段的是 A.颁布《幼儿园保育及设备规程》 B.制定与修订《保育大纲》 C.颁布《学校教育法》 D.两次修订《幼儿园教育大纲》
9．日本认定儿童园包括四种类型。其中，正规型幼儿园与尚未被认定的幼儿园结合的形式或幼儿园及延长保育的融合属于 A.幼保合作型认定儿童园 B.幼儿园型认定儿童园 C.保育所型认定儿童园 D.地方酌情裁定型认定儿童园
10．十月革命后，领导制定《幼儿园规程》和《幼儿园教养员工作指南》的苏联著名社会活动家和教育家是 A.克鲁普斯卡娅 B.福辽莉娜 C.阿尔金 D.乌索娃
11．确定教育工作人道主义化，以个性一定向型相互作用模式取代教学一训导型相互作用模式，1989年苏联批准和公布了 A.《幼儿园教育大纲》 B.《学前教育构想》 C.《儿童保育法》 D.《幼儿教育法》
12．俄罗斯学前教育机构的主要类型是 A.托儿所 B.幼儿园 C.托儿所一幼儿园联合体 D.社会服务性学前班
13．英国成立调查委员会，负责对英国的全日制小学教育进行调查研究，该委员会在1926-1933年间提出了三份关于青少年教育的报告，被称为 A.《费舍尔法案》 B.《巴特勒法案》 C.《哈多报告》 D.《普洛登报告》
14．1998年，英国政府旨在改善处境不利地区儿童的生活环境、消除贫困和预防社会排斥而采取行动，发起了 A.“确保开端”计划 B.“幼儿凭证计划” C.《早期奠基阶段规划》 D.《儿童计划：构建更加美好的未来》
15．为了抚育战后的孤儿和私生子，由1919年在伦敦成立的儿童救济基金会开办的学前教育机构类型是 A.日间托儿所 B.保育班 C.保育学校 D.游戏小组
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