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2024年4月高等教育自学考试_学前儿童家庭教育学试题(课程代码：00403)
1．学前儿童家庭内围绕着子女成长而展开的家长与子女之间的双向互动过程是属于
A．学前儿童的发展过程
B．学前儿童的家庭教育过程
C．学前儿童家庭教育的指导过程
D．学前儿童家庭指导的组织管理过程
2．调查研究有几种类型，其中解决课题一般是“某一类(或某几类)对象的某一种(或某几种）特征目前的基本状况是怎样的”的研究是 A．现状研究 B．相关研究 C．因果关系的比较研究 D．发展研究
3．一种由实践者在自身的实践活动中以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介、循环递进的研究活动是 A．调查研究 B．情报研究 C．实验研究 D．行动研究
4．被称为家庭中第一关系，在家庭关系中处于核心地位的关系是 A．亲子关系 B．祖孙关系 C．夫妻关系 D．婆媳关系
5．包括生育功能、性生活功能、抚养赡养功能的家庭功能类型是 A．感性的功能 B．固有的功能 C．教育的功能 D．历史的功能
6．父母的性格、文化程度、观念意识、道德品行等是属于影响亲子关系的 A．父母自身的因素 B．环境传输的因素 C．子女遵从的因素 D．社会要求的因素
7．与天真活泼的孙辈相伴，享受中国式的“儿孙满堂”反映了祖辈参与学前儿童家庭教育的心理状态是 A．义务心理 B．补偿心理 C．享福心理 D．返童心理
8．对子女未来成为什么样的人的价值取向而思考是属于学前儿童家长的 A．儿童观 B．教育观 C．教师观 D．人才观
9．美国学者西蒙兹（P．M．Symonds）将父母的教养方式划分出严厉、溺爱、无视、放任，依据的维度是 A．接受——拒绝和支配——服从 B．接受——拒绝和限制——允许 C．接纳——拒绝和要求与控制——宽容 D．接纳——拒绝和限制——服从
10．对孩子给予很少关爱且给予最大限制，要求孩子绝对服从，不尊重孩子意见和想法的学前儿童家长教养方式类型是 A．民主权威型 B．绝对权威型 C．娇惯溺爱型 D．忽视冷漠型
11．家庭教育的目的是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程实现人的 A．个体化 B．多元化 C．学习化 D．社会化
12．年轻一代教长辈如何使用手机扫码体现了 A．前喻文化 B．并喻文化 C．后喻文化 D．反喻文化
13．家长用一些引发的刺激帮助孩子某个行为逐渐减少且最后由孩子完成整个行为的反应是 A．行为塑造法 B．刺激的逐步消退 C．相同刺激的泛化 D．不同刺激的分化
14．与孩子沟通的基础是建立在尊重和技巧上，父母不要攻击孩子的 A．智力 B．情绪 C．人格 D．气质
15．学校准备小册子提供教师与家长相互交流儿童表现，交换评价进行教育建议的形式是 A．书信往来 B．电话留言 C．家庭访问 D．家园联系册使用
2．调查研究有几种类型，其中解决课题一般是“某一类(或某几类)对象的某一种(或某几种）特征目前的基本状况是怎样的”的研究是 A．现状研究 B．相关研究 C．因果关系的比较研究 D．发展研究
3．一种由实践者在自身的实践活动中以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介、循环递进的研究活动是 A．调查研究 B．情报研究 C．实验研究 D．行动研究
4．被称为家庭中第一关系，在家庭关系中处于核心地位的关系是 A．亲子关系 B．祖孙关系 C．夫妻关系 D．婆媳关系
5．包括生育功能、性生活功能、抚养赡养功能的家庭功能类型是 A．感性的功能 B．固有的功能 C．教育的功能 D．历史的功能
6．父母的性格、文化程度、观念意识、道德品行等是属于影响亲子关系的 A．父母自身的因素 B．环境传输的因素 C．子女遵从的因素 D．社会要求的因素
7．与天真活泼的孙辈相伴，享受中国式的“儿孙满堂”反映了祖辈参与学前儿童家庭教育的心理状态是 A．义务心理 B．补偿心理 C．享福心理 D．返童心理
8．对子女未来成为什么样的人的价值取向而思考是属于学前儿童家长的 A．儿童观 B．教育观 C．教师观 D．人才观
9．美国学者西蒙兹（P．M．Symonds）将父母的教养方式划分出严厉、溺爱、无视、放任，依据的维度是 A．接受——拒绝和支配——服从 B．接受——拒绝和限制——允许 C．接纳——拒绝和要求与控制——宽容 D．接纳——拒绝和限制——服从
10．对孩子给予很少关爱且给予最大限制，要求孩子绝对服从，不尊重孩子意见和想法的学前儿童家长教养方式类型是 A．民主权威型 B．绝对权威型 C．娇惯溺爱型 D．忽视冷漠型
11．家庭教育的目的是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程实现人的 A．个体化 B．多元化 C．学习化 D．社会化
12．年轻一代教长辈如何使用手机扫码体现了 A．前喻文化 B．并喻文化 C．后喻文化 D．反喻文化
13．家长用一些引发的刺激帮助孩子某个行为逐渐减少且最后由孩子完成整个行为的反应是 A．行为塑造法 B．刺激的逐步消退 C．相同刺激的泛化 D．不同刺激的分化
14．与孩子沟通的基础是建立在尊重和技巧上，父母不要攻击孩子的 A．智力 B．情绪 C．人格 D．气质
15．学校准备小册子提供教师与家长相互交流儿童表现，交换评价进行教育建议的形式是 A．书信往来 B．电话留言 C．家庭访问 D．家园联系册使用
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