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2024年4月高等教育自学考试_学前心理学试题(课程代码：00384)
1．通过分析儿童的手工、图画等作品了解儿童的心理，采用的是
A．问卷法
B．访谈法
C．实验法
D．作品分析法
2．孩子刚出生时，最发达的感觉是 A．味觉 B．视觉 C．听觉 D．嗅觉
3．用奶瓶吃奶的孩子，经过多次喂奶，看见奶瓶，就想吃奶，这是 A．无条件反射 B．条件反射 C．怀抱反射 D．眨眼反射
4．有关儿童心理发展敏感期的观点，不正确的是 A．错过了某方面心理能力的敏感期，后面不会再发展 B．学前期是儿童心理发展的敏感期 C．儿童心理敏感期的形成与生理发展的加速期有关 D．不同年龄对学习和心理发展的某个方面有不同的敏感性
5．实验研究证明，4岁幼儿能集中注意 A．5分钟 B．10分钟 C．15分钟 D．20分钟
6．人们常说“一目十行”、“眼观六路”、“耳听八方”，这指的是 A．注意的范围 B．注意的选择性 C．注意的稳定性 D．注意的分配
7．出生24小时内的新生儿，听觉反应强度不一样，很强的反应是 A．眨眼或嘴动一下 B．睁眼、皱鼻、皱额头 C．头扭动一下，面带苦相 D．扭头张望或哭泣
8．7~12个月儿童的听觉阈限值可降至 A． 15~30分贝 B． 25~40分贝 C． 35~50分贝 D． 45~60分贝
9．能正确地辨别以自身为中心的左右方向的幼儿年龄是 A．2岁以后 B．3岁以后 C．4岁以后 D．5岁以后
10．人类短时记忆的广度为 A．5±2个信息单位 B．6±2个信息单位 C．7±2个信息单位 D．8±2个信息单位
11．想象表象是指 A．在头脑中保存的客观事物的感知形象 B．在头脑中对记忆表象进行加工改造后形成的新形象 C．形成的客观事物的具体形象 D．运用语言、文字或其他符号所形成的客观事物的象征性形象
12．把客观物体想像成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述，这是 A．经验性想像 B．情境性想像 C．愿望性想像 D．拟人化想像
13．儿童想像依赖于成人的语言提示的年龄阶段是 A．2~3岁 B．3~4岁 C．4~5岁 D．5~6岁
14．在解决问题的过程中，幼儿不善于全面看问题，这说明幼儿思维具有 A．表面性 B．片面性 C．经验性 D．固定性
15．儿童数概念的形成，最后一个阶段是 A．口头数数 B．给物说数 C．按数取物 D．掌握数概念
2．孩子刚出生时，最发达的感觉是 A．味觉 B．视觉 C．听觉 D．嗅觉
3．用奶瓶吃奶的孩子，经过多次喂奶，看见奶瓶，就想吃奶，这是 A．无条件反射 B．条件反射 C．怀抱反射 D．眨眼反射
4．有关儿童心理发展敏感期的观点，不正确的是 A．错过了某方面心理能力的敏感期，后面不会再发展 B．学前期是儿童心理发展的敏感期 C．儿童心理敏感期的形成与生理发展的加速期有关 D．不同年龄对学习和心理发展的某个方面有不同的敏感性
5．实验研究证明，4岁幼儿能集中注意 A．5分钟 B．10分钟 C．15分钟 D．20分钟
6．人们常说“一目十行”、“眼观六路”、“耳听八方”，这指的是 A．注意的范围 B．注意的选择性 C．注意的稳定性 D．注意的分配
7．出生24小时内的新生儿，听觉反应强度不一样，很强的反应是 A．眨眼或嘴动一下 B．睁眼、皱鼻、皱额头 C．头扭动一下，面带苦相 D．扭头张望或哭泣
8．7~12个月儿童的听觉阈限值可降至 A． 15~30分贝 B． 25~40分贝 C． 35~50分贝 D． 45~60分贝
9．能正确地辨别以自身为中心的左右方向的幼儿年龄是 A．2岁以后 B．3岁以后 C．4岁以后 D．5岁以后
10．人类短时记忆的广度为 A．5±2个信息单位 B．6±2个信息单位 C．7±2个信息单位 D．8±2个信息单位
11．想象表象是指 A．在头脑中保存的客观事物的感知形象 B．在头脑中对记忆表象进行加工改造后形成的新形象 C．形成的客观事物的具体形象 D．运用语言、文字或其他符号所形成的客观事物的象征性形象
12．把客观物体想像成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述，这是 A．经验性想像 B．情境性想像 C．愿望性想像 D．拟人化想像
13．儿童想像依赖于成人的语言提示的年龄阶段是 A．2~3岁 B．3~4岁 C．4~5岁 D．5~6岁
14．在解决问题的过程中，幼儿不善于全面看问题，这说明幼儿思维具有 A．表面性 B．片面性 C．经验性 D．固定性
15．儿童数概念的形成，最后一个阶段是 A．口头数数 B．给物说数 C．按数取物 D．掌握数概念
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