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2022年10月高等教育自学考试_学前教育原理试题(课程代码：00398)
1．“大自然希望儿童在成为成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。这一观点出自
A．夸美纽斯
B．柏拉图
C．皮亚杰
D．卢梭
2．20世纪20年代，指出旧有的幼稚园害了“外国病""花钱病""富贵病”三大病，要创办中国的、平民的、省钱的幼稚园，并为中国学前教育的平民化做出重耍贡献的教育家是 A．蔡元培 B．陶行知 C．陈鹤琴 D．张雪门
3．“把一切知识教给一切人类”的观点出自 A．杜威的实用主义 B．夸美纽斯的泛智主义 C．洛克的白板说 D．陶行知的生活教育理论
4．艾里克森认为婴儿期( 1.5-3岁)这一阶段的发展任务是 A．发展信任感，克服不信任 B．培养自主感，体验意志的实现 C．培养主动感，体验目的的实现 D．培养内疚感，克服被动感
5．把动物的学习等同于教育，把人类有目的、有意识的教育行为与动物本能混为一谈，持有这一观点的是 A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说
6．《关于当前发展学前教育的若干意见》(简称学前教育“国十条”)，提出了积极发展学前教育，着力解决当前存在的 A．入园难问题 B．幼儿负担过重问题 C．乱收费问题 D．教育质量不高的问题
7．学前教育发展的规模和速度主要受制于 A．经济 B．政治 C．文化传统 D．科学技术
8．网络课程、计算机辅助教育等新的教学手段和方法丰富了现代幼儿园的教育技术，表明对学前教育产生这种重大影响的因素是 A．社会经济 B．政治制度 C．社会文化 D．科学技术
9．现代流行的“支架教学”的理论基础是 A．个体本位论 B．社会本位论 C．暗示教学法 D．“最近发展区”理论
10．学前教育的根本任务是 A．发展幼儿智力 B．增强幼儿体质 C．培养健全幼儿 D．增长幼儿才干
11．在胎儿发展的影响因素中，怀孕的母亲的情绪属于 A．遗传素质 B．社会因素 C．主观因素 D．生理成熟
12．学前儿童体育的主要目的在于 A．提高竞技水平 B．增强儿童体质 C．培养积极情绪 D．养成锻炼习惯
13．美育即 A．审美教育 B．音乐教育 C．艺术教育 D．美术教育
14．儿童打破了玻璃，就让儿童呆在他打破玻璃的房间里，让他自己去感受没有玻璃会有多冷，甚至患上感冒。自此，儿童深刻明白不可打破玻璃，这种方法是 A．榜样示范法 B．正面说理法 C．赏识激励法 D．自然后果法
15．不同年龄期儿童的品德发展有其一般的、典型的、本质的特征，这说明了儿童发展具有 A．连续性 B．阶段性 C．整体性 D．个别差异性
2．20世纪20年代，指出旧有的幼稚园害了“外国病""花钱病""富贵病”三大病，要创办中国的、平民的、省钱的幼稚园，并为中国学前教育的平民化做出重耍贡献的教育家是 A．蔡元培 B．陶行知 C．陈鹤琴 D．张雪门
3．“把一切知识教给一切人类”的观点出自 A．杜威的实用主义 B．夸美纽斯的泛智主义 C．洛克的白板说 D．陶行知的生活教育理论
4．艾里克森认为婴儿期( 1.5-3岁)这一阶段的发展任务是 A．发展信任感，克服不信任 B．培养自主感，体验意志的实现 C．培养主动感，体验目的的实现 D．培养内疚感，克服被动感
5．把动物的学习等同于教育，把人类有目的、有意识的教育行为与动物本能混为一谈，持有这一观点的是 A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说
6．《关于当前发展学前教育的若干意见》(简称学前教育“国十条”)，提出了积极发展学前教育，着力解决当前存在的 A．入园难问题 B．幼儿负担过重问题 C．乱收费问题 D．教育质量不高的问题
7．学前教育发展的规模和速度主要受制于 A．经济 B．政治 C．文化传统 D．科学技术
8．网络课程、计算机辅助教育等新的教学手段和方法丰富了现代幼儿园的教育技术，表明对学前教育产生这种重大影响的因素是 A．社会经济 B．政治制度 C．社会文化 D．科学技术
9．现代流行的“支架教学”的理论基础是 A．个体本位论 B．社会本位论 C．暗示教学法 D．“最近发展区”理论
10．学前教育的根本任务是 A．发展幼儿智力 B．增强幼儿体质 C．培养健全幼儿 D．增长幼儿才干
11．在胎儿发展的影响因素中，怀孕的母亲的情绪属于 A．遗传素质 B．社会因素 C．主观因素 D．生理成熟
12．学前儿童体育的主要目的在于 A．提高竞技水平 B．增强儿童体质 C．培养积极情绪 D．养成锻炼习惯
13．美育即 A．审美教育 B．音乐教育 C．艺术教育 D．美术教育
14．儿童打破了玻璃，就让儿童呆在他打破玻璃的房间里，让他自己去感受没有玻璃会有多冷，甚至患上感冒。自此，儿童深刻明白不可打破玻璃，这种方法是 A．榜样示范法 B．正面说理法 C．赏识激励法 D．自然后果法
15．不同年龄期儿童的品德发展有其一般的、典型的、本质的特征，这说明了儿童发展具有 A．连续性 B．阶段性 C．整体性 D．个别差异性
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