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2024年4月高等教育自学考试_学前儿童家庭教育学试题(课程代码：00403)
16．参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有
A．学前儿童
B．学前儿童家长
C．学前儿童同伴
D．对儿童及家长进行指导的组织管理者
E．直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者
17．结合我国现实情况，家庭结构类型可分为 A．核心家庭 B．主干家庭 C．残缺家庭 D．隔代家庭 E．联合家庭
18．采用已有研究学者对不同的父母教育的阐释，利用“关爱”与“权威”两个向度可以交互组成四种主要的教养类型有 A．垂直亲爱型 B．民主权威型 C．绝对权威型 D．娇惯溺爱型 E．忽视冷漠型
19．孩子出现非期望行为的原因是多方面的，一般对非期望行为的管教方法有 A．榜样示范法 B．正面说理法 C．暗示提醒法 D．批评惩罚法 E．自然后果法
20．家庭教育指导的常用形式有 A．劳动指导 B．个别指导 C．集体性指导 D．实验指导 E．介绍、推荐、提供文字音像资料
21．社会的政治、经济、文化、科学技术的变革和发展对家庭教育不具有挑战性。
22．提高调查内容的设计质量是关系到我国学前儿童家庭教育调查研究水平的关键。
23．终身学习这种教育活动，从学前儿童到高龄者，形成了持续性的教育过程。
24．提高学前儿童家长的教育素质是学前儿童家庭教育指导工作的关键。
25．血缘是家庭的起点，是家庭中最主要的关系，也是判断是否是家庭的首要标准。
26．主干家庭的代际关系较为复杂，教育一致与否都会削弱家庭教育功能。
27．夫妻关系是对儿童的身心发展影响最为重要的家庭关系。
28．学前儿童家长对孩子教育要求的适当合理可以转化为孩子自身需求。
29．批评惩罚作为一种“反强化”的教育方法一点都不可取。
30．社区将成为学前儿童家庭教育指导的主要渠道。
17．结合我国现实情况，家庭结构类型可分为 A．核心家庭 B．主干家庭 C．残缺家庭 D．隔代家庭 E．联合家庭
18．采用已有研究学者对不同的父母教育的阐释，利用“关爱”与“权威”两个向度可以交互组成四种主要的教养类型有 A．垂直亲爱型 B．民主权威型 C．绝对权威型 D．娇惯溺爱型 E．忽视冷漠型
19．孩子出现非期望行为的原因是多方面的，一般对非期望行为的管教方法有 A．榜样示范法 B．正面说理法 C．暗示提醒法 D．批评惩罚法 E．自然后果法
20．家庭教育指导的常用形式有 A．劳动指导 B．个别指导 C．集体性指导 D．实验指导 E．介绍、推荐、提供文字音像资料
21．社会的政治、经济、文化、科学技术的变革和发展对家庭教育不具有挑战性。
22．提高调查内容的设计质量是关系到我国学前儿童家庭教育调查研究水平的关键。
23．终身学习这种教育活动，从学前儿童到高龄者，形成了持续性的教育过程。
24．提高学前儿童家长的教育素质是学前儿童家庭教育指导工作的关键。
25．血缘是家庭的起点，是家庭中最主要的关系，也是判断是否是家庭的首要标准。
26．主干家庭的代际关系较为复杂，教育一致与否都会削弱家庭教育功能。
27．夫妻关系是对儿童的身心发展影响最为重要的家庭关系。
28．学前儿童家长对孩子教育要求的适当合理可以转化为孩子自身需求。
29．批评惩罚作为一种“反强化”的教育方法一点都不可取。
30．社区将成为学前儿童家庭教育指导的主要渠道。
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