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2022年4月高等教育自学考试_中外教育简史试题(课程代码：00464)
16．德国教育家赫尔巴特的代表作是
A．《大教学论》
B．《教育漫话》
C．《普通教育学》
D．《教育学》
17．1919年，法国政府通过的《阿斯蒂埃法》是一部 A．初等教育法 B．中等教育法 C．职业技术教育法 D．高等教育法
18．1947年，日本颁布了否定战时军国主义教育政策的 A．《中等教育法》 B．《高等教育法》 C．《职业教育法》 D．《教育基本法》
19．1922-1923年间苏联发布了按照“生活主题”整合教材的《综合课程教学大纲》，也称 A．《单元教学大纲》 B．《课程教学大纲》 C．《劳动教学大纲》 D．《生活教学大纲》
20．终身教育思潮的主要代表人物是法国的教育家 A．罗杰斯 B．朗格朗 C．布鲁纳 D．皮亚杰
21．颜元所著《颜氏家训》被称为家教规范，在古代教育史上占有重要地位。
22．19世纪70年代以后，中国近代教会教育发展到新的阶段，这一时期帝国主义在华 兴办了大批教会中学，暂未创办大学。
23．殖民地时期的美国，主妇学校一般也称为文实学校。
24．赫尔巴特的教育目的论是以他的四种道德观念为基础的。
25．简述萄子的教师论。
26．唐代科举考试的科目和方法主要有哪些？
27．简述1833年英国“教育补助金法案”的内容及意义。
28．简述洛克“白板说”的主要内容及其教育意义。
29．阅读下列几则材料： （1）隐之心，仁之端也：羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也：是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。 （2）仁，人心也；义，人路也。舍其路而弗由，放其心而不知求，哀哉！人有鸡犬放，则知求之；有放心而不知求。学问之道无他，求其放心而已矣。 （3）今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生，而辞让亡需：生而有疾恶需，顺是，故残贼生，而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生，而礼义文理亡焉。用此观之，然则人之性恶明矣，其善其伪也。 （4）几所贵尧、禹君子者，能化性，能起伪，伪起而生礼义。以上几段话的作者分别是谁？文中体现了他们的教育思想有何不同？
30．请结合下面的资料，谈谈你对西欧中世纪大学教学的理解。 “中世纪大学的教学一般分两个阶段。首先，学生进入大学后，跟随某一教师学习4-6年，在阅读、文法、修辞学和逻辑学方面，掌握了初步的知识，经其他教师的许可，便可以获得（学士’学位，取得初步教学的资格。获得教学资格后，就可以成为教授的助理。其次，经过6-10年的学习，通过考试，便可以获得“硕士”或者“博士’学位。在中世纪大学，硕士和博士没有程度上的区别，只是仪式上有所不同：硕士考试不公开，合格者发给证书，取得教学资格。博士考试要公开进行，有隆重的仪式。中世纪大学在教学方法上主要是讲解和辩论。教学通常按以下程序进行： （1）教师先向学生讲解教科书的梗概和主要思想； （2）简要叙述与课文有关的知识； （3）诵读原文： （4）复述课文的内容梗概； （5）释疑。 此外还运用辩论的方法，通常由两名学生和两组学生展开辩论。中世纪大学的教学语言为拉丁语。”
17．1919年，法国政府通过的《阿斯蒂埃法》是一部 A．初等教育法 B．中等教育法 C．职业技术教育法 D．高等教育法
18．1947年，日本颁布了否定战时军国主义教育政策的 A．《中等教育法》 B．《高等教育法》 C．《职业教育法》 D．《教育基本法》
19．1922-1923年间苏联发布了按照“生活主题”整合教材的《综合课程教学大纲》，也称 A．《单元教学大纲》 B．《课程教学大纲》 C．《劳动教学大纲》 D．《生活教学大纲》
20．终身教育思潮的主要代表人物是法国的教育家 A．罗杰斯 B．朗格朗 C．布鲁纳 D．皮亚杰
21．颜元所著《颜氏家训》被称为家教规范，在古代教育史上占有重要地位。
22．19世纪70年代以后，中国近代教会教育发展到新的阶段，这一时期帝国主义在华 兴办了大批教会中学，暂未创办大学。
23．殖民地时期的美国，主妇学校一般也称为文实学校。
24．赫尔巴特的教育目的论是以他的四种道德观念为基础的。
25．简述萄子的教师论。
26．唐代科举考试的科目和方法主要有哪些？
27．简述1833年英国“教育补助金法案”的内容及意义。
28．简述洛克“白板说”的主要内容及其教育意义。
29．阅读下列几则材料： （1）隐之心，仁之端也：羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也：是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。 （2）仁，人心也；义，人路也。舍其路而弗由，放其心而不知求，哀哉！人有鸡犬放，则知求之；有放心而不知求。学问之道无他，求其放心而已矣。 （3）今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生，而辞让亡需：生而有疾恶需，顺是，故残贼生，而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生，而礼义文理亡焉。用此观之，然则人之性恶明矣，其善其伪也。 （4）几所贵尧、禹君子者，能化性，能起伪，伪起而生礼义。以上几段话的作者分别是谁？文中体现了他们的教育思想有何不同？
30．请结合下面的资料，谈谈你对西欧中世纪大学教学的理解。 “中世纪大学的教学一般分两个阶段。首先，学生进入大学后，跟随某一教师学习4-6年，在阅读、文法、修辞学和逻辑学方面，掌握了初步的知识，经其他教师的许可，便可以获得（学士’学位，取得初步教学的资格。获得教学资格后，就可以成为教授的助理。其次，经过6-10年的学习，通过考试，便可以获得“硕士”或者“博士’学位。在中世纪大学，硕士和博士没有程度上的区别，只是仪式上有所不同：硕士考试不公开，合格者发给证书，取得教学资格。博士考试要公开进行，有隆重的仪式。中世纪大学在教学方法上主要是讲解和辩论。教学通常按以下程序进行： （1）教师先向学生讲解教科书的梗概和主要思想； （2）简要叙述与课文有关的知识； （3）诵读原文： （4）复述课文的内容梗概； （5）释疑。 此外还运用辩论的方法，通常由两名学生和两组学生展开辩论。中世纪大学的教学语言为拉丁语。”
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