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2024年4月高等教育自学考试_小学语文教学设计试题(课程代码：06233)
1．小学语文课程的性质是
A．工具性
B．思辨性
C．工具性和人文性
D．综合性
2．习作中的“文从字顺”指的是 A．用词造句通顺妥帖 B．文采跟随文字表现 C．造句与文章思想统一 D．文学与文字和顺
3．教学活动的三要素是 A．课标、教材和学习者 B．教材、教师和学生 C．教具、教师和学生 D．教学媒体、教师和学生
4．衡量学生是否学会语文的标志是 A．会不会写文章 B．积累了多少词语句子 C．理解了多少语言知识和规则 D．能够熟练运用这种语言
5．写作能力主要有两方面能力 A．一般能力和习作专门能力 B．表达能力和书写能力 C．谋篇布局能力和表达能力 D．思维力和想像力
6．朗读的要求是 A．读通、读懂、读正确 B．正确、流利、有感情 C．读准、流利、能理解 D．读通、流利、能背诵
7．字音教学的关键是 A．教会学生运用汉语拼音认读汉字 B．教会学生掌握拼读方法和正音 C．教会学生读准翘舌音和后鼻音 D．教会学生会运用汉语拼音代替不会写的字
8．写字的基本功包括 A．基本坐姿、基本笔画和笔顺的书写 B．握笔姿势、笔顺和间架结构的书写 C．字体大小、基本笔画和笔顺的书写 D．基本笔画书写、基本笔顺掌握和把握汉字的间架结构
9．阅读教学的主要任务是 A．培养学生的想像能力 B．培养学生的独立阅读能力 C．培养学生的思维能力 D．培养学生的表达能力
10．一个完整的语文阅读教学过程必须经历的两个心理过程是 A．认知到理解 B．理解到赏析 C．披文得意到缘意识文 D．认识过程到情感过程
11．一个完整的习作教学过程包括前后关联的四个阶段 A．命题、指导、批改、讲评 B．审题、指导、写作、批改 C．命题、指导、写作、讲评 D．审题、写作、互改、总结
12．语文综合性学习的综合性特点体现在 A．学习目标、内容和方式的综合 B．学习内容、目标与学科领域的综合 C．学习活动、目标和方式的综合 D．学习内容、目标、方式及学科领域的综合
13．低年级的口语交际教学，主要训练学生哪些方面的功能 A．表达功能和想像功能 B．交往功能和表现功能 C．交往功能和想像功能 D．表演功能和交往功能
14．语文教学目标的表述一般包括四个要素 A．行为主体及客体、行为条件和结果 B．行为主体及本身、课文内容和表述 C．行为主体及客体、目标表述与达成 D．行为主体及本身、行为条件和结果
15．学生语文学习成绩评定的方式主要有 A．考查和考核 B．日常检查、考试或测验 C．过程性评价、考试 D．日常检查、考试和互评
2．习作中的“文从字顺”指的是 A．用词造句通顺妥帖 B．文采跟随文字表现 C．造句与文章思想统一 D．文学与文字和顺
3．教学活动的三要素是 A．课标、教材和学习者 B．教材、教师和学生 C．教具、教师和学生 D．教学媒体、教师和学生
4．衡量学生是否学会语文的标志是 A．会不会写文章 B．积累了多少词语句子 C．理解了多少语言知识和规则 D．能够熟练运用这种语言
5．写作能力主要有两方面能力 A．一般能力和习作专门能力 B．表达能力和书写能力 C．谋篇布局能力和表达能力 D．思维力和想像力
6．朗读的要求是 A．读通、读懂、读正确 B．正确、流利、有感情 C．读准、流利、能理解 D．读通、流利、能背诵
7．字音教学的关键是 A．教会学生运用汉语拼音认读汉字 B．教会学生掌握拼读方法和正音 C．教会学生读准翘舌音和后鼻音 D．教会学生会运用汉语拼音代替不会写的字
8．写字的基本功包括 A．基本坐姿、基本笔画和笔顺的书写 B．握笔姿势、笔顺和间架结构的书写 C．字体大小、基本笔画和笔顺的书写 D．基本笔画书写、基本笔顺掌握和把握汉字的间架结构
9．阅读教学的主要任务是 A．培养学生的想像能力 B．培养学生的独立阅读能力 C．培养学生的思维能力 D．培养学生的表达能力
10．一个完整的语文阅读教学过程必须经历的两个心理过程是 A．认知到理解 B．理解到赏析 C．披文得意到缘意识文 D．认识过程到情感过程
11．一个完整的习作教学过程包括前后关联的四个阶段 A．命题、指导、批改、讲评 B．审题、指导、写作、批改 C．命题、指导、写作、讲评 D．审题、写作、互改、总结
12．语文综合性学习的综合性特点体现在 A．学习目标、内容和方式的综合 B．学习内容、目标与学科领域的综合 C．学习活动、目标和方式的综合 D．学习内容、目标、方式及学科领域的综合
13．低年级的口语交际教学，主要训练学生哪些方面的功能 A．表达功能和想像功能 B．交往功能和表现功能 C．交往功能和想像功能 D．表演功能和交往功能
14．语文教学目标的表述一般包括四个要素 A．行为主体及客体、行为条件和结果 B．行为主体及本身、课文内容和表述 C．行为主体及客体、目标表述与达成 D．行为主体及本身、行为条件和结果
15．学生语文学习成绩评定的方式主要有 A．考查和考核 B．日常检查、考试或测验 C．过程性评价、考试 D．日常检查、考试和互评
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