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2022年10月高等教育自学考试_美育基础试题(课程代码：00409)
1．夸美纽斯在《母育学校》中首次制定了
A.三岁以下儿童详细的教育大纲
B.四岁以下儿童详细的教育大纲
C.五岁以下儿童详细的教育大纲
D.六岁以下儿童详细的教育大纲
2．亚里士多德认为7到14岁的儿童应 A.以音乐教育为核心 B.以体育为核心 C.以智育为核心 D.以德育为核心
3．卢梭认为12到15岁少年期教育的主要内容是 A.体育 B.感官教育 C.智育和劳动教育 D.道德教育
4．席勒主张 A.“对于身体用体育，对于心灵用音乐” B.“寓教于乐” C.“回归自然” D.“让美走在自由之前”
5．马克思主义对传统哲学体系进行了批判，认为在科学和生命中居于基础地位的是 A.个性 B.知性 C.理性 D.感性
6．将无趣的生活比喻成“沙漠的生活”的是 A.王国维 B.梁启超 C.蔡元培 D.康有为
7．“ 美作为感性与理性，形式与内容，真与善，合规律性与合目的性的统一， 与人性一样,是人类历史的伟大成果。”这一论断出自 A.李泽厚 B.朱光潜 C.蔡元培 D.丰子恺
8．作为美育的艺术教育的培养目标是 A.培养专门的艺术人才 B.培养全科的艺术人才 C.发展有艺术天赋的学生的审美能力 D.发展全体学生的审美能力
9．下列属于儿童混合情绪的是 A.骄傲 B.高兴 C.恐惧 D.愤怒
10．“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”提出这一经典论断的是 A.扎克 B. 别林斯基 C.狄德罗 D.罗丹
11．家庭美育的最大特点是 A.以情动人 B.以身正人 C.以德树人 D.以理服入
12．具有计划性、循序渐进性、 科学性、集中性、系统性五个特征的是 A.家庭美育 B.学校美育 C.品德美育 D.自然美育
13．能使人明白什么是自然美，能够从自然美中获得审美能力和人生导向的美育途径是 A.艺术美赏析 B.社会美赏析 C.自然美赏析 D.情感美赏析
14．人类审美活动的最重要的组成部分是 A.艺术理论 B.艺术史 C.艺术活动 D.艺术常识
15．人的生命、生机与活力在形体上反映出来是 A.情绪情感 B.样貌神态 C.姿态动作 D.气质风度
2．亚里士多德认为7到14岁的儿童应 A.以音乐教育为核心 B.以体育为核心 C.以智育为核心 D.以德育为核心
3．卢梭认为12到15岁少年期教育的主要内容是 A.体育 B.感官教育 C.智育和劳动教育 D.道德教育
4．席勒主张 A.“对于身体用体育，对于心灵用音乐” B.“寓教于乐” C.“回归自然” D.“让美走在自由之前”
5．马克思主义对传统哲学体系进行了批判，认为在科学和生命中居于基础地位的是 A.个性 B.知性 C.理性 D.感性
6．将无趣的生活比喻成“沙漠的生活”的是 A.王国维 B.梁启超 C.蔡元培 D.康有为
7．“ 美作为感性与理性，形式与内容，真与善，合规律性与合目的性的统一， 与人性一样,是人类历史的伟大成果。”这一论断出自 A.李泽厚 B.朱光潜 C.蔡元培 D.丰子恺
8．作为美育的艺术教育的培养目标是 A.培养专门的艺术人才 B.培养全科的艺术人才 C.发展有艺术天赋的学生的审美能力 D.发展全体学生的审美能力
9．下列属于儿童混合情绪的是 A.骄傲 B.高兴 C.恐惧 D.愤怒
10．“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”提出这一经典论断的是 A.扎克 B. 别林斯基 C.狄德罗 D.罗丹
11．家庭美育的最大特点是 A.以情动人 B.以身正人 C.以德树人 D.以理服入
12．具有计划性、循序渐进性、 科学性、集中性、系统性五个特征的是 A.家庭美育 B.学校美育 C.品德美育 D.自然美育
13．能使人明白什么是自然美，能够从自然美中获得审美能力和人生导向的美育途径是 A.艺术美赏析 B.社会美赏析 C.自然美赏析 D.情感美赏析
14．人类审美活动的最重要的组成部分是 A.艺术理论 B.艺术史 C.艺术活动 D.艺术常识
15．人的生命、生机与活力在形体上反映出来是 A.情绪情感 B.样貌神态 C.姿态动作 D.气质风度
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